《基于运用的小古文（古诗）教学策略》——平度市第二联盟校王洪义名师工作室助力暑假培训

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　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践与运用在小古文（古诗）教学中也尤为重要。王洪义名师工作室致力于小古文教学策略研究，提出“基于运用的小古文（古诗）教学策略”。

8月19日，王洪义名师工作室助力平度市小学语文教师暑假业务素养提升培训，王洪义校长做题为《基于作用的小古文（古诗）教学策略》的专题讲座。

　　王校长抓住“运用”和“策略”两个关键词对小古文（古诗）教学进行阐述。

教学策略的“运用”紧紧围绕《语文课程标准》、语文教学参考书以及新课标中的评价标准，让语文教学有依据、有方向、有标准。

　　结合教学经验与教学实况，王校长总结出小古文（古诗）教学五步教学策略：

一、识字通文

二、解词释义

三、入境悟情（理）

四、美读成诵

五、拓展延伸

　　王校长联系教学实际与教材文本，引用大量古文和古诗从字词的理解，诗歌的诵读到情感的把握，一篇带多篇的拓展延伸将小古文（古诗）教学五步教学策略深层解读。

　　

　　这场关于小古文（古诗）的饕餮盛宴，让老师们感概颇多，老师们纷纷通过文字记录下自己的所思、所想，所获。

　　小古文（古诗）饱含中国传统文化的精华，也是我们文化自信道路中的铺路石。而小古文（古诗）教学一直是老师们教学中的重点也是难点，王洪义校长的本次讲座扎根教学实际，为老师们今后小古文（古诗）教学理清脉络，指明方向。