安全感，才是孩子最高的起跑线

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安全感，才是孩子最高的起跑线

爸妈精读

头条青云获奖者

作者：顾之痕（爸妈精读主笔）

闺蜜在月子期间，请了个很厉害的月嫂，月嫂教她给宝宝按摩，说皮肤接触有助于增加宝宝的安全感。

果然，她家宝宝除了正常的生理需要外，很少哭闹。

到了断奶期，她依旧陪着宝宝玩，只是把喂奶频率降低了一些。坚持一段时间后，宝宝很自然地就接受了奶粉。

她说：“这样的好处是，宝宝会发现，除了食物变了，一切都没变，妈妈一样爱他。”

对妈妈来说，给孩子断奶是件特别痛苦的事，尤其祖传的方法还说，断奶时，要把孩子和妈妈隔离。

可实际上，断奶的难易程度，和宝宝的安全感密切相关。

安全感低的宝宝，在见不到妈妈，又得不到哺乳时，会怀疑自己被妈妈抛弃。所以，他们更难接受奶粉。

在著名的恒河猴实验中：

心理学家哈洛通过一个胸前挂着奶瓶的铁丝妈妈，和一个没有奶瓶的绒布妈妈的对比，发现幼猴只在饿肚子时，才去铁丝妈妈身上喝奶。喝完奶以后，他会回到绒布妈妈身边，依偎在绒布妈妈身上。

绒布妈妈成为了幼猴安全感的来源。哈洛由此得出结论，身体接触，对婴儿的发展，远超哺乳的作用。

也就是说，安全感对一个人的重要程度，并不亚于食物。

在儿童依恋风格的研究中，心理学家发现：孩子会形成安全型、焦虑型、回避型依恋风格，与小时候父母的回应方式有关。

宝宝会哭闹，不外乎饿了、尿了、便了，或者哪里不舒服，需要被安抚。这时，如果父母能及时回应宝宝的需求，他就能确认，外界基本安全，于是形成安全型依恋。

如果父母偶尔回应，偶尔不回应，宝宝就会变得焦虑，最后形成焦虑型依恋。

而很少回应宝宝的父母，则会让宝宝意识到，自己的需求是不能被满足的。

所以，他们会压抑自己的需要，克制自己的情感，并最终形成回避型依恋。

针对这几种不同依恋风格的孩子，研究人员做过一个实验。

实验中，测试者拿出一个玩具，这个玩具既像一只鸟，又像一条鱼。总体来说，像鸟的部分多一些。

然后，测试者分别告诉三种不同依恋风格的孩子，说这是一只鸟。而这些孩子的妈妈，则会告诉他们，这是一条鱼。

面对两种不同的答案，安全型的孩子会尊重客观事实。虽然他很爱妈妈，但他认同这是一只鸟。

而焦虑型的孩子呢，根本不管事实真相，他只听妈妈的话。妈妈说是鱼，他就说是鱼。

回避型的孩子，因为跟妈妈关系比较疏远，所以在妈妈不顾事实情况，说玩具是一条鱼时，他会更加不信任妈妈，而相信测试者。

很显然，在这三种类型的孩子中，安全型的孩子学习方式更健康。

他们信任妈妈，同时，也尊重客观事实。而这一点，从他们两三岁时，就开始表现出来。

小侄女快三岁了，妹妹今年把她送进了幼儿园。上了一周幼儿园后，她给我打了个视频电话。

我问她：“你在幼儿园过得开心吗？”

她回答我说：“我今天很乖哦。幼儿园里有好多玩具，也有很多小朋友。”

我又问：“周末不去幼儿园，你准备去哪里呢？”

她说：“去海边呀，因为我很乖，所以爸爸妈妈带我去海边挖沙子。”

我又和她聊了几句，但每隔一两句，她都要强调：“我很乖。”

她会这样，是因为她奶奶常说：“你不乖的话，奶奶就不爱你。爸爸妈妈也不喜欢你，还会打你。”

她太怕说错话了，因为一出错，爸爸妈妈就会抛弃她，所有人都会讨厌她。最后，她只能小心翼翼地变成爸爸妈妈眼中的乖宝宝。

可是，这样人为地制造不安全感，就为孩子的“讨好型人格”埋下了种子。

还有些不合格的父母，甚至会以孩子的不安全感为乐。

我就曾遇到过一家三口，在过地下通道时，因为通道里的灯没开，所以孩子躲在妈妈身后，说自己怕黑，不敢往前走。

我以为他们会停下来安抚孩子，哪知，那个爸爸突然发出一声怪叫，把我都吓了一跳。

孩子听到声音，像遇见了鬼一样，抱着头，尖叫着跑出好远。他边跑边说：“我不走，我不走，里面有怪兽。”

而他爸妈，却被逗得哈哈大笑。那个爸爸说：“你胆子太小了，现在正好帮你练练胆。”

他们完全没意识到，孩子怕黑，是因为安全感不足。他们不仅不安抚，还故意刺激，让他更加恐惧。

都不难想象，孩子晚上睡觉，熄灯后，会多么害怕黑暗的房间，如果这种刺激很频繁，甚至可能导致睡眠障碍。

行为心理学创始人约翰·华生曾对八个月大的艾伯特做过恐惧实验。

一开始，华生给了艾伯特很多可爱的毛绒玩具。

他一点也不害怕，还兴奋地抚摸它们。

两个月后，华生把一只小白鼠放在艾伯特面前，他愉快地想要抚摸小白鼠。就在这时，华生用力地敲响了艾伯特身后悬挂的铁棒，尖锐又巨大的声响把他吓了一跳，他趴在地上，大声哭了起来。

之后，每当艾伯特想要抚摸小白鼠时，华生就会敲铁棒。这个刺激，让艾伯特开始害怕小白鼠。不仅如此，他还害怕所有的毛绒玩具，包括圣诞老人面具上的胡子，也让他瑟瑟发抖。

华生在实验报告中说：“人的行为，是可以像机器一样被制造出来的。”

这个实验让他名声大噪，他的思想，也因此变得更加激进。

他甚至说：“只要给他一打健康的婴儿，他就能将其训练成任何类型的人物。”

然而，当华生按理论去训练自己的孩子后，他的孩子，却在不同程度上出现了问题。

他的大儿子，多次自杀被救后，在三十多岁时自杀身亡，他的二女儿，也曾多次自杀，他的小儿子，一直流浪，靠他的接济生活。

我们熟知的哭声免疫法、延迟满足感、挫折教育等等，很多都是以牺牲孩子的安全感为代价。

那些让孩子完全丧失了安全感的父母，在新闻中，不是把孩子养成了精神分裂症、自闭症，就是因为训练中的意外，导致孩子死亡。

早在1979年，美国心理学协会就针对华生这个反人伦的实验，公布了心理学实验伦理规范。然而，却有更多家庭，在以牺牲孩子的安全感为代价，迫使孩子乖巧懂事。

他们总觉得，所谓的优秀，就是成为一个标准人。小时候，孩子胖乎乎的，又听话，就是可爱的，长大一点，学习成绩好，就是讨喜的，变成成人，能够挣大钱，就是最好的。

他们总希望孩子赢在起跑线，所以不停地寻找育儿指南，报早教班，用各种方法剥夺孩子的安全感，逼迫他们成长。却不知，安全感，才是孩子最高的起跑线。