<p>2020年8月17日10点30分,博乐市小学科学暑期继续教育线上培训正式拉开帷幕。</p> <p>高锐老师依据课程标准，辅助老师们了解小学科学《生命世界》领域应该必备的知识，梳理了小学阶段学生应该掌握的主要核心概念。在培训过程中，高锐老师给老师们提供掌握“生命世界”科学领域知识的途径和手段，比如通过各种植物学的网站开阔视野--初步识别植物补充知识。生命教育的关键，是教师。教师要具有强烈的生命教育意识和有效实施生命教育的能力。教师要开展研究，研究教材，研究教法，需要积极探索符合学生身心发展需要的新思路、新方法，不断提高实施生命教育的实效性和针对性。还需要我们站在领域的角度统整备课。这样才能避免“只见树木、不见森林”的弊端，也才有能力去思考站在单课教学中如何做到“一英里深、一英寸宽”。</p> <p>看！这笔记写的多认真，学习需要用心钻研</p> <p>8月18日上午，乌鲁木齐第79小学的高玲老师在线上给我们上了教科版五年级下册第一单元《沉浮》教材解析。为我们打开了一扇科学教学新天地的大门！高玲老师用大量的教学范例以及自己教学过程中的鲜活事例告诉我们：设计改变教学，科学课不单单</p> <p>高玲老师的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在脑海中留下了深刻的印象。高玲老师给大家的建议高屋建瓴，让老师们醍醐灌顶。高老师结合自己对学生学情分析、教材解读、教具的选择、教学设计、问题设置给大家进行了详细分析。高老师根据自己多年的教学实践经验给出的教具选择给人的印象尤为深刻，如：砝码重量的选择、实验中反应器皿的选择。这些的选择都藏着一位科学教师的对科学的热爱与钻研，值得我们每一位科学教师学习，也为大家树立了学习的标杆。</p> <p>高玲老师用大量的教学范例以及自己教学过程中的鲜活事例告诉我们。</p> <p>培训过程中，老师们认真听课笔记详实，根据所学内容，进行深刻反思。认真做作业。斯尔格林老师反思中说到：“通过培训使我对于生命世界领域有了一个新的认识， ‘生命世界领域的教学原来可以这样上得有趣’、‘使我今后的教学心里更有底了’。</p> <p>两位专家的讲解深入浅出入木三分，使得老师们如沐春风、恍然大悟起到了提纲携领的作用，对一线教师从宏观上理解和把握教材内涵具有重要的指导意义。上研讨课的老师能从儿童认知出发，把课堂还给学生，倡导体验式教学，注重学生科学思维的培养，为科学教师的教学起到了很好的示范引领作用。两天的培训收获满满。在今后的工作中，我们将不断学习，提高自身素质，用好教材，根据实际情况选择合适的科学实践活动，让每一个孩子都积极的投入到科学探究中去。</p>