<p> 科学是什么？新课标下的科学怎么教？携带着对教好小学科学这门课的渴望，8月9日至8月17日，我非常荣幸的参加了由洛阳市教育局组织的“洛阳市2020年农村小学科学学课教师专项培训”的学习活动，在洛阳市教师进修学校为期八天的培训工作。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。经历了这次培训，聆听了专家们优雅沉稳的教学风采，欣赏到了一节又一节高水平的课，专家们极高的课堂驾驭能力都令我深深折服。我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。</p> <p> 培训专家们用渊博的知识和丰富的实践经验告诉我们科学学科如何高效教学，老师们认真聆听，如饥似渴地汲取着知识的甘露，大家都十分珍惜这来之不易的培训机会。</p> <p> 老师们听得专注，记得认真！关键的时候还用相机记录下来，等课后仔细研究，并将专家们的理念内化于心！老师们每天都早早地来到教室，培训讲师颇具高度的理论讲解、引用的实际教学案例深深地吸引着每一位教师，大家沉醉其中。</p> <p> 老师们通过实践操作，探索科学的奥秘。</p> <p> 13号上午龙门海洋馆的认识自然、15号下午的孟津种植园研学之旅，都让我们感受到神奇的科学无处不在！</p> <p> 最后是17号上午的微型课结业汇报，推选出的优秀学员一一展示他们的收获与进步！</p> <p> 张健老师点评：几位老师都注重情景上课。科学课的活动都很充足且都是任务式活动，带有情景。张老师还对我们提了一个问题：对于科学实验，到底是给学生先进行面面俱到的实验说明，再进行实验。还是让学生自己探索更好。这个问题值得深思。</p><p> 杨慧老师认为作为一名老师要不断的成长。成长是一种姿态，一种责任，更是一份尊严。杨老师结合自己的成长经验，给我们提了一个建议，要选择一位良师，或是人或是书或是一个平台。总之保持学习，保持成长我们才能走的更远！</p><p> 罗亚丽老师认为科学应该来源于生活，并应用于生活。科学课堂应该全员参与，一个都不能落下。罗老师向我们解释了什么是情景＋课堂模式，她认为在低年级上科学课，教学应该生动有趣，让学生在童话的情景中学习更容易调动他们的积极性。随着教学环节的不断推进，情景也不断推进，最后前后呼应，进行升华。</p> <p> 最后洛阳市教育局教研室贾大庆副主任总结：科学并不是我们遥不可及的东西，它就在我们生活中。《新版小学科学课程标准》提出小学科学课旨在通过探究式学习，保护学生对自然的好奇心，激发他们对科学的兴趣，帮助学生建立一些基本的科学概念，培养科学探究能力和学习态度，初步形成对科学的认识，从而有效地培养学生的科学素养。</p> <p> 本次培训，使教师们的教育理念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂教学艺术获得了新感悟，眼界开阔了，许多教学中的疑问得到了解决……可以说，在这个盛夏繁华时节，老师们学习、收获了科学教育的新样态！</p> <p> 发自内心的笑容、认真的培训总结是我对这次培训最大的肯定！😄</p>