<p> 我从小就不喜欢学习语文，上大学前都觉得学习语文是件痛苦的事情。语文的美，对我来说，如同天书，一片空白！后来，不知道是因为书读多了，还是生活经历多了，亦或是见的优秀语文老师多了，总觉得同样的书和文章，现在读起来已是境界大不同，越读越有味道，越读越觉得美丽，越读越想写点儿东西。乃至儿子写作文时，我也总忍不住多多指点一二。</p> <p> 那天，我们去普洱太阳河森林公园，我说你上网课学习了移步换景的方法，出去玩就好好用一下吧——小朋友也先是本能地一声长叹……</p> <p> 游玩后，我说开始写吧——小朋友准备列起了提纲——开篇点题，去了哪里，方便的就再写点儿背景。</p> <p> 我说作文就是体现你所思所想的，你要想：你写这么多字要表达个什么意思，什么中心思想（感情呀，思想呀，知识呀什么的），这就是你的主题。我问他你想表达什么主题呢？他说：“这里很有趣！”那我说你可以围绕这个主题先打个腹稿——他开始沉思，思考着具体去了公园里的那几个地方。</p> <p> 另外，我说即将要上的四年级作文起码要写400字了，你可以先讲给我听，就当把你游玩的经过再说一遍嘛——他洋洋洒洒说了1000多字还意犹未尽……</p> <p> 他给我讲完后，我说要形成一篇作文的话，你要注意围绕你想表达的主题要重点突出，有所取舍，他终归是围绕着主题重点挑了几个地方来写！</p> <p> 他说游玩经过的时候，我也提示她说作文最好有些成语、关联词和修辞方法，能有几句诗就更完美了，他不置可否……</p> <p> 对于结尾，我问他的想法。他说结尾要扣题，要表达的我的喜欢、觉得有趣以及流连忘返的感情！我又引导他在娃娃鱼那里知道他如何发出婴儿的叫声，这仅仅是有趣吗？知道了为什么，这是什么呢？引导了半天，他说是学习知识。我说所以呀，在这里还可以学到知识，这也有利于你去点题！</p> <p> 后面，我说你不会写的字有点儿多，你可以先说，然后我写出文字来，最后你再根据我写的誊抄在作文本中——他长篇大论，我奋笔疾书！</p> <p> 我写字本身就不怎么样，再加上写字潦草，让他直接抄写还是有些难度。最终他还是要结合自己刚才说的，重新加工写出来！他说我写也就是用了三十分钟。结果他去抄写我帮他写出来的那篇，他抄了接近四个小时，整出了接近800字！</p> <p> 我说你写作文的问题不是在于没东西写，而是在于一写作文，很多字一放到作文里就忘记怎么写了——儿子信誓旦旦地说，以后每天抄写一篇课文。</p> <p> 总觉得作文写得还凑合，就是这个字呀，真得好好练练了！</p>