【牛祺名师+英语研修共同体】

新城进校.同课异构活动

牛祺名师+英语研修共同体2020年暑期“大练兵、大培训、大提升”活动纪实 　　为落实《西安市基础教育提升三年行动计划（2019-2021）》，强化师德提升师能，造就高素质专业化教师队伍，提升基础教育质量，2020 年暑假，新城区教育局开展了教师“大练兵、大培训、大提升”活动。牛祺“名师+”英语研修共同体全体成员全程参与，主动学习、积极交流。大家通过云端学习，与专家、名师对话，开拓了视野，凝聚了智慧，全体成员收获满满。 潜心静学，知行致远 西安市东方中学邹蕾 2020年暑假“大练兵、大培训、大提升”培训心得    这个暑假，忙碌，感慨，难忘！通过“暑期大练兵、大培训、大提升活动”，我们研修共同体的成员们有幸聆听学习了很多名师的讲座和优秀老师的课堂实录，不断汲取，收获颇丰。    云端的培训和课堂拉近了我们和专家，名师的距离，每位老师都有着深刻的见解，明晰的思路，他们对课本对教材的娴熟把控，敏锐而独到的课堂教学及教外反思，严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他们敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀，都令人敬佩不已，也令我真正感受到学无止境，教无止境！    反思自身，我平时做的还远远不够，这次培训给了我一个支点和一种激励，我学到了很多新的教育教学理论知识，拓宽了视野，提升了教学理念。在今后的教学实践中，我会以这次培训为契机，将所学知识转化为自己的思想并应用到日常教学中，落实立德树人的根本任务，促进学生核心素养的发展，注重学生良好思想品质的培养脚，全面提高自身的教育教学水平。    名师的卓越风采依然历历在目，相信未来可期！也感谢我们名师+共同体的成员，因为和你们并肩同行，我才能够看得更高，走得更远！ 专家引领，智慧分享 西安市东方中学李瑛 2020年暑假“大练兵、大培训、大提升”培训心得 暑假期间，我参加了西安市新城区教育系统2020年暑假“大练兵、大培训、大提升”活动及高中英语大练兵。学习了新时代教师成长之路、新时代铸魂育人的责任与使命、中学教师成长之路、以德育德-共筑未来、信息化2.0背景下信息技术与教学深度融合、校本研修之课题研究、解读2017版普通高中英语课程标准之一--学科育人价值与课程育人功能、基于核心素养的英语课堂教学设计等内容。 陕西省教育厅王彬武的讲座《新时代教师专业成长之路》从新时代教师队伍建设目标、教师成长路径、教师专业素养三大方面，明确了培养对象的发展方向；西安市新城区教师进修学校曹永川校长的讲座《新时达铸魂育人的责任与使命》，带领我们从理论层面解读如何做新时代好教师，一同深入学习、领悟全国教育大会精神，并结合自身教育实践提出新时代铸魂育人的责任与使命；让大家更明白了未来教师要怎么教、让学生怎么学的问题。聆听了国家“万人计划”教学名师、正高级教师、特级教师、西安市黄河中学马骏老师做的《立德树人，为人师表——我的专业成长之路》的专题讲座。马老师围绕教师专业成长中达到的六个学会、追求三个境界、收获两种智慧、经历五个阶段用夹杂着陕北方言的普通话讲了“六个学会”：学会宽容、学会分享、学会合作、学会等待、学会反思、学会创新；“三种境界”:职业境界——经师、专业境界——能师、事业境界——人师。“两种智慧”：有层次的教学智慧，有高超的教育智慧。马老师用他的言行感染着他们的学生，也让我深深的感觉到：作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”的教师不是好教师，只有恪守师德，关爱学生，勇于探素，敢于创新，具有专业化知识和技能，才称得上合格的教师。 刘岚校长以德育教育为切口，号召教师把学生塑造成具有“中国心、民族魂、责任心、担当魂、智慧心、创新魂”的时代学子。西安市新城区教师进修学校安琪，就信息化2.0背景下信息技术与教学深度融合进行了详细的解读。西安市新城区进修学校刘婷的《校本研修之课题研究》，从教育科学的角度，为课题申报及研究提供了规范的、直观的、明确的指导。 这次培训，让我在学习之后重新审视自己，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到党员教师的带头作用。要有敬业精神，有团队合作精神，注重自身专业发展，做终身学习的学习型教师。 西安市西光中学何耀莉   2020年暑期培训心得 通过聆听观看这次新城区教育系统2020年暑期”大练兵, 大培训, 大提升"活动及各校名师精彩的观摩课, 我受益匪浅。新时代我们应用“照镜子”的方式，寻找自己的不足，不断完善自我，和学生们共同成长，与时具进，乘风破浪。 首先，课堂教学应该具有时代性，科学性，实效性。高效课堂，以学生为主体的课堂教学是我们不断探索和追求的目标。名师引领，用课堂教学诠释大时代下教师的主导地位，学生的主体学习地位。名师们的课堂中，学生活动丰富详实，真正发挥了学生主动探究的作用，学生积极主动参与课堂活动，讨论热烈，发言积极，各抒己见，探讨发表自己的个人观点，真实客观地把课堂交给学生。 其次，教师要不断更新教学理念，不断学习，不断反思，提升个人，终身学习的思想根植于心。只有教师紧跟时代，更新教育教学理念，改变教学模式，注重教学过程，关注学生，才能提升教学效果，老师乐于教，学生乐于学。 另外，教师的专业成长，师德为先，以德育德的职业素养是前提，强硬的专业素养支撑教学，以德育德融汇于学科素养的方方面面，点点滴滴。德育教育应该渗透在日常教学中，英语教学不应只拘泥和局限于词汇，语法和听，说，读，写的教学中，更应该注重学科素养和德育教育，知识是无穷无尽的，学生的思维品质和个人素质教育更要落在实处。 最后，信息技术知识的储备及应用为我们的学科素养提升助力，并深层应用于，服务于教学。在日常教学的闲暇之于，应该多学习探索电脑知识，积累多媒体课件制作的经验，把现代高科技技术应用于平时教学中，让学生能更直观，更深刻，更形象地掌握知识。 学习观看名师们的观摩课，我受益良多。我会把这次培训的收获和积累合理科学地运用在我今后的教学中，不断完善自我，不断提升自我，争做一名新时代的优秀教师！  西安市西光中学雷蕾 暑期培训心得 假期，听了几位老师网上授课，受益匪浅。作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。经过此次培训，我简单得谈谈以下几点体会：　　一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。　　二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。　　三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。　　四、做好教育工作要注重业务素质的提高。　　五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。　　教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。　　六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。　　没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。　　所以，这是对教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程，更是情感交流过程。经验证明，情感可促使学生自觉理解教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一齐，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重教师，师生诚坦相待，心心相印。  西安市东方中学张雪粉 2020年暑假“大练兵、大培训、大提升”培训心得 这个暑假我有幸参加了暑期大培训活动，聆听了专家们的讲座观摩了名师们的示范课。我内心感受良多，下面我从三个方面谈谈自己的几点心得。 作为一名教师，首先要爱自己的学生，教育本无他，唯有爱与尊重。教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋的孩子。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，俯下身子关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，善于发现他们身上的闪光点，激发他们的上进心。要适时的给与他们赞扬，相信教师的爱心和耐心会感化他们的心灵，同时在学习，生活上也会有更大的进步。 其次要尊重学生，学生在教师的尊重下学会了自尊，自爱，学会了做人。如果教师在教育教学过程中对学生不尊重、甚至怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自尊心和自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的爱，理解和肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。这就是亲其师、信其道吧。从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生真正成为学习的主人，让每一个孩子向阳而生。 最后要了解自己的学生。不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路，没有目标，没有方向。因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。 说到底，做一名新时期的好教师，就要积极地更新知识、观念和提升能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。我将更热爱我从事得教育事业、更加热爱学生，使教育适合学生的发展，努力为学生的发展创设必要的条件，和学生共同快乐地成长！ 它山之石以攻玉 西安市东方中学常斌 2020年暑期大练兵培训心得 “它山之石可以攻玉。” 本次暑期大练兵培训活动提升了理念，改进了技术，培养了能力，开拓了眼界，最重要的是在学习名师课例的过程中借鉴了别人的有效教育教学方式方法。在普及英语学科素养基础理论知识的同时，学习了别的优秀教师的优点，尽管在实践操作中，很大部分课堂教学的的困难距离学科素养的落实还有距离。但是，在今后的教学中，在课堂上落实英语教学新理念，设置相关教学任务，可以通过自主操作、集体讨论，解决问题，这是以学生为中心的课教学常用的方法。跟其它学科相比，英语学科更要求国际视野，对于教育教学技术的要求也很高，需要我们不定期的学习改进。所以，如果教师在授课过程中通过一些具体的实际问题的解决来落实语言能力的培养，思维品质的训练，文化意识的建立，学习能力的提升，这其实就是最好的落实。 做好教师，做合格的好教师，做有温度的合格好教师。 现代社会竞争激烈，国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人オ的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教育工作者兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，オ能激发内在的潜能，对教育事业的热爱，对自己从事的职业的热爱。做好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。做合格的好教师，必须认清形势，明确标准，严以律己，从职业道德的高度出发，严格要求自己；从业务素养的提升出发，不断学习提升自己，活到老学到老。 做有温度的合格好教师。要关爱学生，关注学生的成长，关心学生的终生学习能力的培养。 总之，本次培训虽然忙碌，但是却很有效。 西安市东方中学苏菁 2020年暑假“大练兵、大培训、大提升”培训心得 2020年暑假疫情依然未止，鉴于此，新城教育系统为我们各位老师准备了丰富的线上文化大餐—暑期大练兵、大培训、大提升活动。我有幸聆听了名师的讲座和优秀老师的课堂实录。真是满满的干货，使我从中受益匪浅。期间，我也学习了教师专业标准解读、教师职业的心理特征、新时代教师队伍建设的新征程等内容。通过学习，我进一步明确了教师专业标准的基本内容。 做为教师，要敬重这个职业，注重自身专业发展，做终身学习；做为教师，不仅要了解我们的职业，更要熟悉我们所教的课程，要具备胜任教学的能力，更要注意跨学科知识的融汇贯通。要培养学生的学习兴趣和自信心，让学生自主学习，主动思考，主动探究。同时要关爱、尊重且平等对待每一位学生，并帮助学生身心健康发展。 培训中听了几位老师的示范课，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他们敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。有的教师还毫不吝惜地分享自己教学的亲身体会和多年来积累的宝贵经验。通过向名师的学习，我在许多方面有所提高。让我明白:只有不断的从同行那里汲取营养，你才能走得更远。     在以后的学习中，我会继续保持学习的热情，努力提升自己，并在教育教学中把所学合理有效地学以致用。 西安市东方中学曹向波 2020年暑期培训心得 在新城区教育系统2020年暑假“大练兵、大培训、大提升”活动中，有专家指导、名师引领、同行展示，认认真真学习完所有课程，尤其是课堂实录，很受启发。 教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平不同爱好学生的学习需求，要运用多种教学方法和手段引导学生积极主动地学习，把握英语的基本知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，信息化的手段让课堂在数据收集和分析方面更直接更准确，有助于老师及时调整教学，也能让学生更好的了解自己，有利于激发孩子的竞争意识。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅。不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教学方法和理念。在今后的教学工作中，我会努力，要求自己做到与学生共同成长，不断追求新的自我，不断充实自己，并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。 课标引领，丰富内涵 西安市黄河中学郝靓 暑期大培训心得体会        2020年8月1日至11日，我参加了暑期大培训活动。本次培训主要集中在英语课程标准、基于核心素养的课堂教学设计、信息化教学、校本研修、以德育人以及多位优秀教师的示范课，为我们提供了多角度的教学思路和方法，是一场精神盛宴，对我今后的工作有以下启示:        1. 认真研读英语新课程标准，在教学中注重培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力，提高学生的外语素质和人文素养。        2. 立足于英语核心素养，将英语课堂教学转化为整合式的英语学习活动，以主题意义为引领，以语篇为依托，整合式地学习语言知识和文化知识，发展学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。        3. 充分运用现代化教学手段，如多媒体教学、交互式白板课、动画设计等，也可利用网络平台进行英语听说读写的训练，将平台反馈的评价用来再次指导教学。        4. 深入研究英语教材，挖深挖透教材中蕴含的课标理念，明确教学目标和教学重难点，有的放矢。作为教师，我们要提高个人能力素养，学习教学新理念，多读书，多思考，努力走得更远！ 西安市东方中学郑瑞红 2020年暑期教师培训心得体会 这个假期，通过参加西安市新城区教育局开展的2020年暑假“大练兵﹑大培训﹑大提升”活动，我有幸聆听了专家的讲座，观看了名师的论坛和优秀教师的课堂实录，对我触动很大。 作为英语教师，我们应该努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念，关注每一位学生的发展。当今社会对教师的要求较高，教师应与时俱进，不断学习，提升，改变自己的教学理念，教学方式，应用各种有效的教学手段来帮助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力。 当今英语教学的主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。在英语教学活动中必须有明确的目的性和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并以发展学生合作，创新等综合素质为目标，设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，在此我衷心的感谢新城区教育局为我们提供的优质学习平台，在今后的工作和学习中，我将不忘初心、牢记使命，做一名综合素质过硬，业务能力扎实的新时代的优秀教师。 西安市东方中学牛祺 2020年暑假培训心得体会    2020年暑假，我参加了新城区教育局“大练兵、大培训、大提升”培训活动。云端丰富的内容，专业的分享使我受益匪浅。特别是培训专家对2017版《普通高中英语课程标准》的解读和实例分享，使我对《课程标准》有了更加深刻的理解。下面我就谈谈自己的收获和心得体会。　　一、更新观念，培养学生英语学科核心素养 英语学科的核心素养包括语言能力，思维品质、文化意识和学习能力。英语学习是学生主动建构意义的过程，在这一过程中，学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解与表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，建构结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中，发展思维品质，形成文化理解，学会学习，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科素养的形成与发展。英语教学作为教育的一部分，也应以此为目标。因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。只有通过恰当的教学活动设计，以语言为载体，达到思想上的交流，从而达成教育、教学目标。 二、认真钻研新课标，积极更新教学观念。　　新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，注重英语语言核心素养的培养。培训结束后,我会结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。　　三、创设情景教学,为学生全面发展奠定基础　　课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、看、写的综合能力。通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。　　四、积极探索有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合。　　我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上, 而不是某一单项的训练上。评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为教师提供反馈。　　五、积极开发教学整合资源，为学生提供多种学习英语的平台　　在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣和求知欲望。通过看新闻、浏览网站、收听广播,在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动。 总之，教师在未来的英语教学实践中如何将语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标有机地融合在一个教学活动中将是我们落实英语核心素养培养的关键所在。在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现，教师应结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。   我们收获满满