<p> 小学语文学科培训的第三天，我们迎来了美丽、知性的谭超艳老师。谭老师带来的分享主题是《走近?走进?》，乍一看标题，并没有明白其中的深意。随着谭老师的层层解读，终于理解了其中的一些奥秘。</p><p><br></p> <p> 作为一个半路出家，自己完成汉语言文学自考，又有幸考到明德小学任教的语文老师，我怀着无比虔诚的心情，聆听着老师的讲座，生怕错过了哪一处的精彩。</p><p><br></p> <p> 谭老师首先以问题导入到今天的讲座，问我们是否熟悉下列的词语:“语文要素”“、双线结构”、“三位一体”、“阅读策略”、“课外阅读课程化”“快乐读书吧”等，要求老师们举手示意。这些似乎熟悉又不熟的问题，一下又激发了老师们学习的兴趣。</p><p><br></p> <p> 接着，谭老师以教科书结构体系概括、阅读要素的有效落实、习作单元关键问题、策略单元教学建议等问题，逐一讲解，层层剖析，深入浅出，让老师逐一解决了心中的疑惑。</p><p> 老师重点阐释了阅读要素如何有效落实，有目的阅读，体会课文表达的思想感情。 写作策略的讲述了习作训练的几个关键问题。以习作能力为主要线索组织内容，习作单元改变阅读轻习作状况，关注表达，重视写作能力的培养，将阅读向习作迁移。</p><p> 最后，谭老师做了小结，提出了殷切的期盼。</p><p> </p> <p><br></p><p>认真学习的老师们</p> <p><br></p><p>部分教师学习笔记</p> <p><br></p><p>教师发表培训感言</p> <p> 谭老师今天一天的精彩讲座，的确是带着全区三百多位语文老师，一起走近了语文，走进了我们语文教学的探索和研究的世界！</p><p><br></p> <p>优秀学员合影</p>