青春因学习而精彩，教育因用心而不凡——暑假全员培训感悟

三港湾幼儿园

赵店子镇三港湾幼儿园张坤 　　区域活动，是幼儿园教育活动的重要组织形式，是幼儿的一种自主选择的活动形式。实现幼儿“玩中学、做中学”。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还促进了孩子良好个性的发展。为提高我市幼儿教师在区域的指导能力，迁安市教育局特邀请江西的王燕老师对我们进行了培训。 　　首先，培训老师进行了区域活动理论知识的培训，包括区域活动的涵义，各年龄段幼儿适合的区域，区域活动的价值，区域的构建和区域材料的填充等。　讲解活动中，王燕老师用生动的语言、精彩的课件，诠释了幼儿园区域活动的方面知识。 　　王老师用事例来分析，和培训老师一起探讨，引导我们构建区活动的方式。 看！老师们都在积极和老师互动，回答问题 　　先给我们讲解一次具体的区域活动的组织流程。 　　详细讲解区域活动前的组织准备 在活动前要找出你今天想要指导的重点区域。老师不能没有目的的到处打游击战。 　　通过老师的讲解，我明白了，在区域活动中要秉承“观察在先，指导在后”的理念，老师的指导要恰当妥帖。 　　又和我们互动，“如果你是老师，针对这种情况，你会找谁进行思想教育一下？” 　　如果甲没有表现出不悦，他很开心。那我就可以在旁边看看他的楼是不是搭的很高很牢。所以需要观察，你看乙是在破坏吗？另一桌另外两个人在摇桌子，咱们看可能是他们俩在打架，但是他们是在检测这个城堡是不是牢固。 　　用具体案例详细的讲解教师在什么时候介入指导。 材料的选择，比如小班可以选择哪些？ 　　通过老师们的交流，答案是2.3.5图 　　根据老师的讲解，我也有很多收获，也能分析案例并解答 　　最后，王燕老师对整个培训进行总结，并根据我们提的问题，进行个别指导，给出了宝贵的意见和建议。我们一直在努力，未来的工作任重道远，相信通过不断的学习和培训，老师们学以致用，我们的教育教学水平会不断提高。