<p> 见日知晨早，迎着初升的太阳，勤劳的圣卓人早早地来到教室，开始了新一天的课程研究之路。</p> <p> 今天部分学科老师们认真聆听专家报告，积极参与，潜心研究课程，初步形成了一定的研究成果。老师们对新课程标准、学科核心素养、课程整合的认识和理解进一步加深，老师们的课程水平和课程育人水平得到了进一步的提升。同时，通过本次课程整合，营造了浓厚的学科研究氛围，打造了学习型、研究的学科育人团队。为品牌学科建设奠定基础。</p> <p> 信息技术学科接受北大附中两位专家老师的培训，学习了学程设计模板和标准后，确定了文本修改的方向和思路。</p> <p> 英语学科学习了四大标准之后，开始分头讨论自己负责的单元整体设计思路。</p> <p> 物理学科学习了学程设计模板和标准后，设计了具体而详细的规划，项目具体，任务到人。使每个人都能有清晰的目标。</p> <p> 化学学科向物理学科请教271BAY的相关问题，开始进行《学程设计》的研究。</p> <p> 美术学科召开视频会议，对课程研究进行具体分工，集团刘晏主任和刘欣校长对暑期课程研究进行指导。</p> <p> 历史学科邀请专家叶小兵教授解读高中选择性必修教材教学实施建议，并就学习设计与指导的一个案例进行了解读，提出了一些建议，为创编指明了方向。</p> <p> 体育学科分项目组进行文本修订。今天的目标是完成篮球初二文本任务清单的8个单元。</p> <p> 数学学科召开视频会议，深度解读2020年新高考，老师们按照具体要求和进度进行编制设计。</p> <p> 董校长、尹校长深入学科研究团队内部进行指导。针对老师们遇到问题，进行交流，确保整合研究能够达到最好效果。</p> <p> 学校对学科主任进行中间调度会，每个学科主任谈了整合以来收获和遇到的问题，董校长和尹校长给予及时的指导！</p> <p> 通过参加整合工作，每一位老师都积极的讨论、反思、提出意见，思想的火花不断碰撞，体现出271人勇于担当的团队精神。</p><p> 整合的过程也是每个人不断学习精进的过程，让我们借着整合之光，砥砺前行。</p>