培养好习惯，家校齐努力

赵全发

各位家长，良好习惯可以让孩子们受益一生，而孩子良好习惯的培养，需要家校齐心，共同完成。 在孩子们报到后的一天半时间里，先后有15位家长通过微信和电话联系我，让我转告孩子到门口取东西，有的家长还不止一次向我发出了请求，也就是说，有接近四分之一的同学在要求家长送东西到学校，尽管人数众多，但是我都逐一通知到人，对于东西较多的，还安排了帮手。 坦白地讲，这样高频次的送东西，在开学初也算正常，但是，这种现象也确确实实冲击了学校和班级正常的教学秩序，也对我的正常工作和生活完成了一些影响，毕竟开学工作头绪多，外加平均每天超过10人次的这种消息转达，让我有点难以招架。 虽然我非常愿意为家长，为孩子们提供这种看似很小的便利，但无奈精力有限，因此，我希望家长和孩子在电话里面事先进行约定，定好物品送达的时间，地点，预测可以领取的时间段，这样既不影响物品送达，也可以减轻一下我的负担。请家长们谅解、配合。 接下来想和家长们交流另外一层意思。 发布开学通知的时候，我们同步推送了学生开学所需携带的学习和生活用品清单，为什么依然有这么多同学需要家长送东西？除了通知紧急，留给大家的准备时间不充分这个因素之外，是否有学生缺乏系统思维，对自己的事情缺乏预见性和合理规划的原因？？ 倘若说开学初家长大规模送东西这样情况有情可原的话，那么平常教学生活中出现这种现象就值得思考了。 根据之前的经历，学校几乎每周都会出现一种被班主任们概括为“星期一现象”的现象——孩子上学东西带的不全，通知家长送到学校。 我在想，星期一现象是否也给不少家长造成了不便，因为家长不得不停下手头工作，跑一趟学校，有时候可能仅仅是送了一本书，一件校服，一张饭卡……那么有没有可能通过家校齐心，改善这种状况，让星期一现象弱化，甚至消失？把家长和老师从星期一现象的困扰中解放出来？ 我想到的对策是： 1、围绕星期一现象，在班级里对孩子进行针对性教育，让孩子知道这种现象，对老师，对家长对学校教学秩序的影响（这个由老师负责）。 2、让孩子明白丢三落四是个坏习惯，要学会自己用心去梳理上学需要携带的物品清单，逐渐学会独立，不能一直依赖父母（这个需要家校合力）。 3、在家里，家长要有意识地培养孩子物品整理、收纳的能力，通过家务活，培养孩子独立意识，然后他们逐步养成独立的习惯（这个由家长负责） 4、孩子返校前，给孩子做个约定：自己整理好个人所需物品，如有遗漏，家长坚决不送（特殊情况除外），通过让孩子体验忘带东西所带来的自然后果，加速孩子良好习惯和意识的培养（老师负责训诫引导，家长负责煽风点火） 5、我已经要求每个孩子准备一个手掌大小的笔记本，随时记录下重要事项，以免遗忘，返校时对照备忘录，依次整理即可（家校合力）。 星期一现象给家长和老师带来的困扰不可怕，可怕的是这个过程中，孩子依赖父母，对自己的事情不知道操心，可能一直无法实现独立。家长的随叫随到，在某些情况下其实是纵容了孩子的不良习惯，所以，为了解放自己，为了学校正常教学秩序不受冲击，最重要是为了孩子长远的发展，请家长与我一起，齐心协力，培养孩子独立意识和良好习惯。