<p> 疫情不停研，为了进一步加强课题组成员间的沟通与学习，切实推进课题的探究。2020年8月16日晚上7:00，丁秀英名师工作室县级《小学数学有效校本作业设计策略的研究》课题组，就“如何创新小学数学校本作业的形式？”这一问题开展线上交流互学会。会议由课题负责人邓燕燕老师主持，全体课题组成员参会。</p> <p> 虽然隔着屏幕，但课题组的老师们依然以饱满的热情，分享交流各自的心得体会。</p> <p> 邓燕燕老师精彩分享片段一:好的作业设计不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，更可以激发学习兴趣，开发智力拓展知识面，培养学生独立分析问题和解决问题能力。以“校本作业”为切入口，如何创新小学数学校本作业的形式？我从以下两点进行分享：1、分层性作业能体现个性个体差异（采用星级作业形式）；2、趣味性作业能激发学习兴趣（采用数学游戏形式）</p> <p> 戴美英老师精彩分享片段二:作业是落实课堂教学的有效途径，如何创新性地设计作业，达到落实核心素养的目的。我主要从以下几方面做起：一是趣味性作业，二是操作性作业，三是应用性作业，四是反思性作业，五是阅读性作业</p> <p> 鄢花金老师精彩分享片段三: 小学数学校本作业的设计可在形式上从知识点、兴趣点、实效性上下功夫。1.重视差异，分层布置。2.联系实际，创设情境。3.形式多样，注重实践。</p> <p> 丁善容老师精彩分享片段四:对于如何才能“减负”不“减质”，实现“减负”与“增效”的有机统一，许多教师不约而同地将研究的目光更多地投向了“作业设计”。 针对“如何创新校本作业形式”这一问题我觉得可以做如下尝试。 1.加强实践，跳出作业的“纸上谈兵”。2.立体整合，步入作业的“你中有我”。3.发展学生思维，体现作业的开放化。4.拓宽学习空间，体现作业的生活化。</p> <p> 丁秀英老师精彩分享片段五:我认为要设计有效的校本作业，关键要在趣味性、探究性、开放性、现实性、差异性、减负性等几方面下工夫。传统的数学作业，大多数是学生做习题，教师批改讲解。为了改变这种单一的作业形式，我们可以设计游戏作业（挑战、闯关）、绘本作业、生活作业、故事作业、数学日记等等不同形式的作业，进行作业设计的创新。 今天我主要介绍的是故事作业和绘本作业。</p> <p> 陈建平老师精彩分享片段六:创新校本作业设计可在“趣”字上下功夫，设计符合孩子年龄特征练习，让孩子们感受数学的趣味性；在“练”字上下巧劲，练习不能机械单一，可多让孩子动手、操作，采用分组竞赛、个性化作业等形式，让孩子们在实践中体会多样性。</p> <p> 徐帅敏老师精彩分享片段七:为了发挥数学校本作业对提升学生数学思维的重要作用，教师在校本作业的设计上应该更加注重培养小学生的独立思考能力以及合作探究能力，进而培养学生的数学思维能力。故而我认为小学数学校本作业设计应遵循以下几个原则：1.层次性原则，2.开放性原则，3.兴趣性原则。</p> <p> 张赟老师精彩分享片段八:校本作业是在理论实践有机综合中实现多元化设计，促使学生在校本作业完成中举一反三、学以致用、融会贯通，在夯实数学理论基础中，提高数学综合实践能力以及数学素养。一、针对性作业，主动参与培养意识。二、矫正性作业，高效解题建构知识。三、实践性作业，提高综合实践能力。</p> <p> 陈秋萍老师精彩分享片段九:校本作业是基于学生的认知情况，结合教材编写特点，针对教学中的重难点进行编写设计的。我从以下三方面来谈谈如何创新校本作业形式：一、依据学生学习水平，合理分层设计。二、培养学生创新能力，坚持设计多样化。三、注重理论联系实际，提升综合实践能力。</p><p> </p><p> </p> <p> 谢国英老师精彩分享片段十:数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。所以我们要以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力！</p> <p> 江文英老师精彩分享片段十一:为了能够激发学生对数学学习的兴趣，在校本作业的设计上要注重培养学生爱做作业的习惯。为此，教师应该创新作业布置形式，通过结合小学生不同的数学学习水平以及需求，结合教学目标，在作业形式的布置上注重创新，丰富作业内容，富于挑战性，让不同数学学习水平的学生有更多的自主选择性，进而进行小学数学校本作业的设计。</p> <p> 活动最后，名师工作室负责人丁秀英老师对此次会议进行了总结发言。她高度肯定了此次活动课题组成员们参与的积极性，感谢老师们的精彩分享。并相信通过此次活动，老师们都有收获，大家会继续在“如何创新小学数学校本作业的形式？”方面潜心研究、不断创新和发展。</p> <p> 本次线上研讨活动，全方位呈现了老师们对《如何创新小学数学校本作业的形式？》的思考，让课题组成员更加明确了课题研究的方向和思路。就让我们以此为契机，扎实地开展有效的课题研究，让工作室课题研究焕发蓬勃的生命力！</p> <p> 编辑:丁善容</p><p> 审核:丁秀英</p>