2020年教科版小学科学新教材培训记录

芜雪

本次培训我不仅理解了新教材编写理念，还收获了使用教科版小学《科学》教材的优秀经验和成果。通过学习，我发现原来很多高中物理学的知识都出现在了小学科学中，小学科学是学习物理化学生物的基础。想起自己读高中时，被力学知识搞得昏头转向的，真羡慕现在的小学生，从小就接触到了这些内容，这样的科学启蒙对他们的学习生涯是非常有益的。 此次培训会主要内容包括重点单元解读、单元试教情况交流、研讨课观摩、交流研讨。大会对于如何正确理解和准确把握课程内容与要求，如何在教学中有效落实课标理念等有关问题做了详细的讲解，针对教师在实践中可能出现的问题和困惑进行了说明。 8月12日第一天会议议程主要围绕《声音》、《电路》两个单元进行了教材单元解读、单元试教情况交流、教学设计展示。此外，三位科学及哲学研究专家在第一天的会议中作出了精彩的专题报告。 声音单元解读：唐莲君老师此次负责《声音》单元解读：从此单元在课程标准中的位置和作用、单元的认知特点——思维、逻辑、方法及单元解读三个方面进行讲解。并为老师们对如何用好教师用书及活动手册、如何理解探究活动的概念指向提供了建议。 《声音》教学内容研究的发展： 教科版教材培训专家、北京市小学科学教研员贾欣老师从教材方面促使我们挖掘“科学发现的逻辑”到教学构建教师理解“学生探究的逻辑”方面作出了新的角度讲解。李美凝老师讲解了《声音是怎样产生的》。 《电路》单元解读在专家报告后，教科版教材副主编唐莲君老师为大家讲解《电路》单元解读，从电路单元概念分析——电路单元认知特点——电路单元解读。层层递进，并为老师们对如何用好教师用书及活动手册、如何用科学实践和“技术与工程”的观点指导教学提供了建议。 最后，由教科版教材培训专家、沈阳和平区小学科学教研员王庆志老师为大家报告《电路》单元试教。 《运动和力》单元解读教科版教材编写组核心成员、深圳宝安区海城小学徐莹莹此次负责《运动和力》单元解读：从单元设计概述、分课时解读及教学建议、教参的学习方法三个方面进行讲解。并从物体运动和力的相关知识、体验工程技术领域的学习提供了教学建议。《运动和力》单元试教报告深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学谭嘉雯从新旧教材对比、每课试教分析及单元试教感受三个方面向我们展示了精彩的科学课。 我明白了摩擦力的产生，滚木比粗糙面省力，技术的进步对省力的影响，拉力等于摩擦力，也是刚好让小车运动起来的力。能量指向某一刻的状态量。功是过程量。末速度转化成对木块的做功。 “用气球驱动小车”由教科版教材培训专家、深圳宝安区小学科学教研员杜伟通过提前视频录制方式向我们展现了精彩的小学科学课教学课堂。 《呼吸与消化》单元解读教科版教材编写组核心成员、温州瑞安市小学科学教研员王小梅此次负责《呼吸与消化》单元解读：从单元概述、分课时解读、单元教学建议三个方面进行讲解。给教师们提出了三个建议：厘清单元内容与学段学习主题的联系、把握单元学习目标指向的关键要素、关注学习过程中学生思维发展的显性化。 《呼吸与消化》单元试教报告 温州瑞安市集云实验学校王晓峰从基于儿童立场与科学立场的学习设计对《呼吸与消化》单元进行了试教汇报，从借助学前调查，找准学习起点、经历科学实践，建构核心理念、依托后测评价，检验学时学习成效三个方面向我们展示了精彩的科学课。 《植物的生长变化》单元解读 教科版教材编写组核心成员、山西省小学科学教研员尚秀芬此次负责《植物的生长变化》单元解读，分别从设计单元思路和各课教材分析方面进行了解读。《植物的生长变化》单元试教报告 山西霍州市白龙矿区学校王瑾从以课标为导航、以教材为主线、以学生为主题讲述试教历程。 《岩石与土壤》单元解读教科版教材编写组核心成员、天津市小学科学教研员娄立新此次负责《岩石与土壤》单元解读：分别从单元整体介绍、分课时内容介绍两方面进行解读，并对此课提出了四点教学建议。 《岩石与土壤》单元试教报告天津市和平区岳阳道小学张硕此次负责《岩石与土壤》单元试教报告，主要从实验材料、实验探究、应用与意义三个方面进行了讲解。 “岩石与土壤的故事”由天津市河西区天津小学李媛通过提前视频录制方式向我们展现了精彩的小学科学课教学课堂。 大会结束后，由教科版教材副主编、深圳市小学科学教研员童海云老师进行了培训会总结发言。本次培训我了解了新教材的内容，以及其他老师在教学中的经验和教训，这对于我来说，等于迈开了教学的第一步，接下来我还要在自己的教学中多摸索，努力将小学科学教好，带给孩子们不一样的科学的体验。