网课的成长与收获 —— 806班袁羽成 陈欣彤 林轲 徐梓涵（234）

默默

网课

学习

采访

学生

家长

老师

调查

初一学生

林轲

疫情

因为新冠疫情的缘故，开学时间一拖再拖，最后以网课的形式度过了大半个学期。老师们摇身一变成了“主播”，家长和学生们也都成了不得不每天看电脑几小时的“护眼控”。网课的学习确实给我们带来了影响，但是回到学校后，还是有很多学生都吵着嚷着怀念网课。那么，网课究竟是不是一无是处呢？ 网课是新兴事物，虽然在疫情前有小规模应用，但在疫情来临后的大规模应用中，网课出现了很多争议。不同人对网课都有自己的看法。调查小组针对网课的情况，对老师、学生、家长分别进行了采访调查，并对学生进行了问卷调查。 对学生的采访

采访：

林轲

被采访：

北京人民大学附属中学初一学生 姜竣剀

采访：

袁羽成

被采访：

丽水市伯温中学初一学生 何昕蔚

采访：

陈欣彤

被采访：

金华市海亮国际学校初一学生 虞国凯

调查中，我们发现在有些问题上，同学们看法不一，比如网课是直播好还是录播好。的确，在网课学习中许多问题都是因人而异。同学们对网课的看法有几点是相同的：

1.网课有利有弊，但是弊大于利

2.网课的学习气氛没有在校学习好

3.网课的学习效率没有在校学习高

4.网课的学习环境比在校学习舒适

对学生的问卷调查（失败） 我们对一些问题进行了问卷调查，在“百度贴吧学生吧”中我们发布了有关调查，但并没有成功，除发布者本人用于刷热度的回答之外，仅有两名学生回答。

关于失败的原因，我们认为可能有以下三点：

1.阅读者的看客心理

2.嫌麻烦

3.由于不够自律而不愿回答

对老师的采访

采访：

徐梓涵（234）

被采访：

武义三中 叶伟谊老师

　　叶伟谊老师对网课中的学生的看法与之前得到的结果是类似的。她还提出，在网课中家长应让家庭氛围每天保持轻松愉悦。这一点对学生的学习其实也很关键，在好的家庭氛围中学生更能打起学习的精神，感受到来自家庭的温暖，使学习更有动力。

对家长的采访

调查：

林轲

被调查：

杭州观城中学学生家长 刘书智妈妈

采访的部分录音文件

家长对网课主要的担心就是学生的自控力问题，因为老师不能及时提醒而担心孩子的学习效果。这一点在对学生和老师的调查中也提到了。她认为网课中家长主要负担的增加来自每天对孩子的监督与打卡。家长在网课中做了一部分老师的工作，这尽管增加了负担，但也应该说能让家长更了解自己孩子的学习情况，在孩子的学习出现问题时可以提供有效的帮助。 网课的社会关注

　　网课是这次疫情中受社会关注度较高的事物之一，网课的大部分报道是在指出网课的不足之处。这里不进行具体赘述。

这些报道又从其他方面反映了网课的一些问题：

1.有些网课平台打着“停课不停学”的口号，在网课中用非正当手段谋取利益

2.在网客的新鲜感过去后，部分学生出现“网课倦怠”情况

3.网课的沉浸度很差是其一大劣势

总结 在对不同角色的调查及资料查阅中，我们还了解到了不同的声音。怎么把课备的有趣，怎么应对久违的“近距离接触”，这些都是我们之前不得知的，调研中，也更体会到了家长与老师的辛苦，更能体谅他们。而学生们则被考验着自主管理的能力——网课是对大家的一次挑战，能否在自由度变大、学习环境更舒适的情况下，掌控生活与学习的分配？这是我们值得深思的。网课这面镜子映射的你，是更自主还是懒惰了？有了网课的不足和反思，在日后的学习中取长补短、取得更大的进步，不断成长，是我们最大的收获。