<p> 这本书由【美】Amy Laura Dombro,JudyJablon,Charlotte Stetson 著，王连江译。三位作者在美国幼儿领域工作多年在观察幼儿与幼儿互动方面进行了深入的研究且有多部相关著作出版。</p> <p> 什么是“互动”，是指你与她人通过言语和手势进行交流。作为老师的我们每天都会以小组或者一对一的形式与幼儿进行无数次的互动。对于每一次的师幼互动，作为老师可以有针对性的进行引导。</p> <p> 在阅读这本书的过程中，发现书中的案例很多。能让我更清晰的知道在师幼互动的过程中，教师观察的重点。</p><p> 本书分为三步:分别是:到场、与幼儿建立关系、拓展幼儿的学习。</p><p> 第一步:“什么是到场”</p><p> 在书中，它指的不单单是人在场，而是让你整个人的状态也要到场。让自己的心平静下来，做好思考的准备。在日常生活中，教师和幼儿在互动的过程中，教师只有让头脑安静下来才能进行思考，集中注意力才能对于师幼互动做出有目的的回应。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 第二步“与幼儿建立联系”</p><p> 在这里我们首先观察幼儿的语言、行为、状态，在观察幼儿的同时，让幼儿感受到你在关注他。</p><p> “书中两岁的丹尼斯正在沙桌旁做游戏。佐拉老师想参与其中，他对丹尼斯温和的笑了笑，开始与他建立联系；三岁的西利亚把一篮子光滑的石头倒在地毯上，然后又逐个捡回去，每捡一个，嘴里都随意说出一个数字，约瑟夫老师挨着地板坐下来，身体倾向她，说:“我听见数数的声音了，还在想是谁在练习数数呢？”看似简单的对话，让幼儿感受到了你对他的关注，并且对他的活动产生了兴趣。在于幼儿进行互动时，师幼关系建立。此刻，幼儿会感到自在，心理上具有安全感，信任感。</p> <p> 第三步“拓展幼儿的学习”</p><p> 幼儿的学习不单单只局限于示范学习，教师还要对幼儿进行拓展思维的训练，以此来丰富他们的知识量。</p><p> 在有力的互动中，可以使用以下方式来拓展幼儿的学习。</p><p>1.鼓励他们调整自己的思路，以新的方式思考，用言语将所思所想表达出来。</p><p>2.用好奇心激励幼儿去学习和探索。</p><p>3.对于幼儿的活动给予反馈，使他们感受到自己受到关注，他们的“工作”受到重视。</p><p>4.与幼儿合作，通过多种方式帮助他们解决困难。</p><p>5.通过游戏的形式丰富幼儿的词汇量及语言表达能力。</p> <p> 通过阅读这本书，让我更清晰师幼互动的重要性， 并且在师幼互动中要有针对性的观察、有目的的交流、以平等的心去对待幼儿，才能更加有效地的提高师幼互动。</p>