寻芳觅香，丰盈“和芳课程”内涵

和芳园

学而知之，是芳村幼儿园教师的不懈追求。为了不断完善“和芳课程”的架构，丰富特色课程内容，8月12日—13日，芳村幼儿园行政领导、部分教师与刘培英老师一道，来到了广州花都七溪地，进行“和芳课程”之“芳香课程”研训活动。

七溪地，风烟俱净，林壑尤美，芳树香草漫山遍野，馨馥袭人，是流芳百世的芳香故园，世间香境；是远近闻名的中国芳香文化产业基地。

🍂🍂🍂芳香故园寻“芳踪”🍂🍂🍂

千百年来，七溪地的原居民靠山吃山，靠香吃香，以制香卖香为生。20世纪90年代，传统香场受到化学香料的冲击，逐渐没落，香脉中断。2017年，传统古香场再次被发掘、保护起来。芳村幼儿园的教师们拾溪而上，沿着前人的踪迹，寻到了古香场的遗址园，抚摸香粉碓上岁月的痕迹，感受千百年来香飘不断、一生只做一件事的制香精神。

🍁🍁🍁芳香故园弄“芳香”🍁🍁🍁

『制香囊』

香囊是一种历史悠久的民间刺绣工艺品，内置多种香料，有提神开窍，达到身心康泰之效。教师们在工作人员的指导下，对多种香囊配方进行了学习，并以“君、臣、佐、辅”为架构，根据各自的需要调配香囊。

『打香篆』

香篆是一种专门用来燃点香粉的模具，把香粉细细填入模具里，用香匙抚平成固定的花纹，这种用香的方式称之为“打香篆”。心灵手巧的老师们把香灰压平整，放入香篆，铺上香粉，抚平成型，取出香篆模具，用线香点燃香篆。顿时，一缕缕清烟从香炉里逸出，屋内芳香四溢。

『提纯露』

教师们把采摘好的迷迭香清洗干净，放进特制的铜锅里，点燃柴火蒸煮。经过耐心的等待，一滴滴晶莹剔透的香露从铜管里缓缓析出，汇聚成一瓶瓶沁人心脾的天然纯露。

👇滴滴纯露，清新自然👇

👀请看视频👀

🍀🍀🍀芳香故园研“芳香”🍀🍀🍀

谢园长对和芳课程进行了一个阶段性小结，对和芳课程的结构进行分析和阐述：芳村幼儿园在2019学年起不断构建和芳课程，将亲子课程纳入基础课程，完善亲子教育框架，将课程融入教学资源库。围绕花、草、树、木、耕、种、食、育，开展“悦读”“识花”、“喜木”、“乐耕”、“和味”等活动。让家长资源参与到课程中，课程体系得到不断完善。

谭主任表示，课程整体结构比较结实，在日后的实施基础课程中，应注意如何处理主题课程与“和芳课程”的关系。


林园长总结道，在这一年里经历了比较大的变革，建立起“和芳课程”的框架，内容逐步丰富，教学资源库的建立为老师提供了参考数据。“文溪雅荷”、“醒目仔”和“花城寻觅”的内容可以进一步深化。

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立足于目前情况，谢园长还进一步提出了今后课程的思考方向：如何更好地把基础课程整合到日常教学活动中；如何把“五莳花园”的内容进行系统整理，融入资源库中。 谭主任表示，以“和芳课程”带动教师的业务提升，规范一日生活流程，继续丰富提升幼儿的体能锻炼。

刘培英老师提点，要考虑孩子年龄和季节的特点，梳理和设计后续主题，扎实基础课程。处理预设和生成的关系，扭转教育观和儿童观，推进孩子的深入学习。

林园长认为，确定基础课程主题和框架，丰富特色课程，推动新的特色活动——地摊集市。 教师们纷纷表示获益良多，这也成为教师们日后不断思考、探索的方向。

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在本次学习中，老师对“和芳课程”有了更深刻的理解；专家为和芳课程提供了扎实的理论指导与有力的支持；林园长在此基础上创造性地提出了“和芳+”的理念，使课程更加完善和丰盈，为完善和芳课程之芳香课程提供了依据和方向。

芳村幼儿园将继续推进“和芳课程”教育体系，以主题为教学形式，将特色课程融入各主题活动中，形成时时处处和致芳，形形式式悦满园，通过环境之芳、发展之芳、交往之芳。把和、芳运化于课程中，体味香的灵韵，感受芳的和味，最终达到“培和正之根、育和善之人、融和芳之气、达和悦之美”的培养目标。

撰稿:吴玉芳

审核:吴巧燕