<h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">第三十一期简报</font></b></h3> 有这样一群人，同一条心，做同一件事，这件事就是教育。寒来暑往，辗转流年，在繁忙与有序中，一学期悄然而逝。8月14日下午2:30，施虹名师工作室的全体成员齐聚灵泉小学，举行2020春季学期工作总结分享会，站在一学期的终点，我们把探索中的收获，实践中的感悟梳理总结，凝聚成继续成长的力量。 一、名师引领 同研共进<br> 疫情防控的这半年是充满挑战的半年，也是承载着收获的半年。本学期，工作室没有被疫情困住教研学习的热情。非常时期，我们线上领航，大家将录制好的教学视频上传至群，成员们自行下载听课。为了提升成员的教学能力，总结会上，在施虹老师的引领下，大家对所听的课进行了评课，同研共进。 <p> 工作室主持人施虹老师主评《折线统计图》，她从深度教学的视角概括了本节课的优点：一是重联系——注重新旧知识的沟通，深找知识间的联系，为学生搭好知识桥；二是重细节——注重重难点处的细节引导，或复习、或抠问、或小结；三是重对比——图文结合对比条形统计图和折线统计图，加深了学生对知识的辨析。同时也对条形统计图过渡到折线统计图环节及折线统计图新知教学部分提出了两点建议要“简到自然”“深到理解”，并结合建议详细指导如何进行这两部分的教学。</p> 工作室成员何曼莉老师主评《数学广角—搭配》，她从四个方面肯定了本节课：情境创设贴近生活；三个教学素材的选取，将本节课的数学思想分层次、分步骤地进行了渗透；“摆一摆”“找一找”“连一连”让学生在操作中感悟；注重培养学生多角度的思维。同时也指出教师放手不够，没有给学生及时评价的建议。 工作室成员蒋伶俐老师主评《用排水法求物体的体积》练习课，这是一节非常有质量的练习课，本节课的教学体现了练习课的意义和要求；教师的教学思维非常缜密；课中学生的探究活动性很强，教师非常注重重难点处的点拨讲解；教师能利用微课、图示，非常直观的帮助学生理清解题思路，细节处理到位，这也是深度教学的体现；最后的拓展练习综合性强，达到了深度教学的升华，锻炼了学生的综合运用能力；整节课系统性强，有梯度，板书设计巧妙；蒋老师对这节课也给出了两点建议：一是全课小结可利用课件演示四种类型，让学生说解题思路；二是板书演示图解方法。 工作室成员李丹老师主评《五年级下册易错题巩固练习》，她谈到这节课易错点找得比较准；用画线段图的方式帮助学生理解，降低了学习的难度。这节课虽然知识点有深度，但教师的讲解深度不够，对学生的关注不够，题型单一，语言不够准确。 二、反思梳理 不断进取<br> 会议的第二项议程：结合本学期的研讨主题，简要谈谈自己对深度教学的理解，这个学期自己的研讨课中哪些地方体现了深度教学。工作室每位学员各抒己见，畅谈了自己对深度教学的理解，将自己实践经验与亲身感悟，与成员们进行分享与交流。他们一致认为，深度教学是理解性的课堂，不是灌输性的课堂。深度教学应该超越现在的应试教育，让学生更多的经历知识的形成过程，提升对问题的解决能力，培养学生的学科思维，最终实现学生的发展。 工作室主持人施虹老师在总结时，也畅谈了自己对深度教学的理解。她谈到：课堂有深度而非增难度，要深入教学本质，来实现教学深度；要渗透数学思想，来提升教学深度；要引入数学文化，来拓展教学深度。只有紧扣核心知识，沟通知识联系，具有数学味的课堂才更为“聚焦”，更为“整合”，更有“内涵”，更有“活性”，也才能真正实现学生的深切体验和深入思考。她毫无保留地分享了自己本学期研讨课《三角形的认识》在深度教学方面的思考，工作室的成员听得津津有味，意犹未尽。成员们纷纷表示这样的反思梳理，使自身受益匪浅，将承载梦想不断进取。相信各位成员在名师引领的教研路上会有更多思考和收获！ 三、畅谈计划 共享收获<br> 会议的第三项议程：大家畅谈下学期的工作计划。主持人施老师也提出了下学期的研究方向——深度学习。她说到老师的深度教学最终要实现学生的深度学习，也针对深度学习提出了自己的见解，让学员们假期带着问题去思考。<br> 最后施老师总结到数学教学其实就是一种思维奔跑的教育，身为数学教师的我们，有时需要在前面领跑，有时又需要放手让学生在知识的海洋中自由奔跑。相信今后在深度教学的这条研究之路上，我们会一起从起点成功奔向终点，在互动中共同成长。 本学期，在施虹老师的带领下，工作室的成员锐意进取，齐心合力，取得了一些骄人的成绩。会后，我们对本学期研读的书籍《深度教学研究》和《吴正宪给小学数学教师的建议》进行了读书心得分享。使命在肩，汇聚成光，相信在名师的携手同行下，我们的团队一定会再创佳绩。 教育是一群人，一件事，一辈子。这群人用热情和真心去做这件事。“有行动，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高！”一个人走，会走得很快；一群人走，会走得更远。过去的一学期里，我们抱团成长，收获累累硕果，在以后的工作中，开远市小学数学施虹名师工作室会继续发挥教师的示范和辐射作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，提高教育教学质量。 图：何曼莉 杨怡娴<div>文：李薇</div><div>审核：施虹</div>