星星之火燎原作茧自缚化蝶——2020年牡丹区第三届名师引领力提升专项培训班学习剪影

马萍

五岳之尊，山灵水秀，携手“育中”，学方略大计，育牡丹英才。牡丹区113位名师在区教体局教研室邓华依主任的带领下来到泰山脚下，开启了为期四天的学习之旅。 　　本次培训由育中方略教育集团课程部张雪主任主持。张主任文雅端庄，侃侃而谈，拉开了本次培训的帷幕。 　　牡丹区教研室邓华依主任为本次培训致辞。他说：教师是立教之本，兴教之源。承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育的重任。如何让优秀教师和名师成长为有生命力的共同体，让教师专业成长的“特种部队”展开拳脚，我们面临着诸多挑战。 邓主任对本次培训提出了诚恳建议，同时对名师成长寄予殷切期望：精神饱满，认真聆听专家报告；结合平时教学行为反思自己；带着问题学，带着问题行。 　　育中方略教育集团董事长、总校长、教育部《基础教育课程》杂志社副主编陈立女士致辞。她说此次培训的主要目的是讨论如何通过课堂成为名师。课堂是立德树人的主渠道，教师不是在课堂，就是在准备课堂，或反思课堂。课堂不变，教育不会变。课堂是老师的生活，是学生的社会。课堂是教育的核心，也是教育的症结所在。本次培训就是要讨论如何让课堂有实效，如何通过课堂成为一名名师，从而打造教育的新生态。 　　育中方略教育集团总校长陈立女士培训的题目是《全球视野下的基础教育改革与发展》。 陈校长首先从自己的经历谈起，诠释了名师、名校长、名班主任的“三名”内涵：名副其实、名声在外、名垂千古，为老师做一个有名的教育人明晰了一条专业成长的好路径。 陈校长一直倡导“学生主体、学情主导、教师助推”的教育理念，在河北清河县办学高中，以自己的身体力行让理念落地，来优化教育的生态环境，让普通的学校变得不普通，让普通的老师变得不普通，让普通的学生学得不普通。 陈校长有洞穿教育的睿智，现身说法，一分钟扫描诊断课堂，用现场布道教育，用现场改革课堂，用现场改良教学。 关于基础教育改革，陈校长认为要正确理解政策，积极寻求发展。她说作为教育人，要懂得“玩”的铁三角：我做主、有互动、有成就感；把课堂变得像“玩”一样地好玩。 成为名师要成为课堂的专家，陈校长认为高效课堂有五步三查流程。其中“五步”是独学、对学、群学、展示、反馈，“三查”是三次学情调查。成为名师，还要关注教师发展的五个点，也就是职业素养的五个模块：懂学生、懂学习、懂学科、懂课堂、懂课程。 陈校长高屋建瓴，纵横捭阖，从全球视野看中国基础教育改革与发展，带给与会老师很大的教育启迪。 　　下午2：30，来自浙江省天台课改领航学校始丰中学的庞茂设校长，给我们带来了精彩的报告——《重构课堂生态——以课堂为原点的改革之路》。 庞校长，从变化的课堂、小组建设、学典编制、成功的秘诀和我们的思考五个板块来诠释始丰中学以课堂为原点的改革之路。庞校长从国际上课堂变革的风景，谈到国内课堂改革的特点，再谈到始丰中学的课堂改革。他指出：老师作为首席的学生，和学生建立心心相印的关系，来重塑教育的生态。 始丰中学以小组建设和学典编制为载体，发挥校长的关键作用，撑一只长篙，向教育改革的更深处漫溯。 　　最后由“一马当先”组组长——牡丹区第二十一中学教育集团马萍老师做今日培训总结。马老师对陈校长的报告做了全面详实的总结，也略谈了自己的学习收获与感受。 她说：陈校长用自己成长的经历启迪教育；用鲜活的案例诠释教育；用教育的现场落地理念；用夺人的气场征服老师。 高瞻才能远瞩，厚积才能薄发，常思才能常新。陈校长勇于坚持与坚守，敢于挑战与展望，她活成了自己喜欢的样子，也活成了大家喜欢的样子。 　　“八月之光”组组长——牡丹区一完小李青老师和“长城6号”组学员——申光毅老师也分享了自己的学习感悟。 　　育中方略教育集团刘毅主任为特聘专家庞茂设校长颁发证书。 　　促膝长谈话教育，切磋研讨共提高。 　　反思盘点，明日目标。 　　育中方略教育集团以教育为信仰，为中国之未来，专注方法研究策略。今日专家培训让与会老师受益匪浅，感慨良多。 众人皆醉我独醒，高处不胜寒，当教育被世俗和功利裹挟着往前走的时候，作为名师，我们要有自己的教育思想和教育理想。星星之火，可以燎原；学习反思，破茧成蝶；活成一束光，照亮自己，照亮学生，如陈立校长所言：懂学生、懂学习、懂学科、懂课堂、懂课程，以更多的使命，更大的格局，更高的视野，去打造教育的生态环境，还教育一汪碧水，一方晴空，一抹湛蓝。 　　制作花絮：有的拼图，有的撰文，有的编辑……此美篇凝聚了“一马当先”组全体学员的心血和汗水。且学且思，带着努力和期冀向前！