<p> 培训的第三天，每天都感觉如沐春风，每个老师的课堂都非常精彩，引人回味。今天向灏老师给我们带来了《班级制度文化建设策略》的课堂，一个个小故事、一个个小情节如数家珍，起伏跌宕，引人入胜，回味无穷。</p> <p> 向老师：有趣是有用的开始。</p> <p> 向老师举了当时班上辩论赛时的一个辩论观点的例子，奋斗和机遇哪个更具有为重要？当风吹到一定程度时，连猪都会飞起来。但当风停止了之后，可能最惨的就是猪了。阐述连连，我们站在不同角度，可以看到奋斗与机遇各有其重要性，令我们深思：作为新老师该如何帮助学生发展呢？</p> <p> 向老师讲到，自然的教育、事物的教育和人的教育这三者中，最重要的是人的教育，且三者的关系不可分开。</p><p> 要让学生去怀疑、选择、尝试和改变，教师起着一个辅助的作用，对学生的教育要从握紧到逐渐放手，使学生成为独立的个体，发展自己，完善自己。</p> <p> 荣格说过：文化的最后成果是人格。一个班主任首先最重要的工作是管好一个班。所以建设班级制度文化至关重要。向老师向我们展示了他管理班级委员的制度，建立班级常务委员会，学生自由建设小组文化，并且强调：讲规则、讲程序、学会换位思考。</p> <p>小组评比展示</p> <p>小组手账本日记展示</p> <p>学生自制修炼手册</p> <p> 向老师讲述了一个个与孩子们相处的小故事，学生的聪明机智、擅于管理与理财，学生的可爱及多才多艺等等从一个个细节中浮现在了我们的脑海里，这是一群群可爱又可气的学生。向老师告诉我们：班主任确实不好当，班主任真的很不容易。</p> <p> 不管是在教学中还是管理班级上，非常重要的是：要用心、用真感情与孩子共同建设信任，得到学生的信任，适当地放手让学生去展示自己，管理自己，发展自己，完善自己。</p> <p> “如果你还没有当班主任，祝你今年当班主任；如果你已经当上了班主任，祝你一直都当班主任。”多么深刻的话语，多么痛的领悟！我想我们每一位老师，在向老师的讲解下，既期待又胆战，既渴望又紧张！我们一定会努力成为孩子们喜欢的老师，成为孩子们喜欢的班主任！非常感谢向老师给我们带来了这么精彩的“班级制度文化建设策略”的课堂！</p>