高中语文莆田班培训札记（二） <p> 炎炎夏日长，一片赤诚求知心。8月14日是“2020年福建省高中教师省级培训（语文莆田班）”线上研修的第二天。时值初秋，莆田的气温一如夏天，老师们研修习业的态度也如这火热的季节一样热情似火。当日培训，有来自本市、县区各级教研员和各校高中语文教师97人共同参与。 </p> <p> 今天的线上培训主要内容是观看来自课改实验区浙江省的两节示范课。一是浙江金华市名师、义乌中学毛倩宜老师执教的《水月之间一孤鹤》，一是浙江省特级教师、绍兴一中谢澹老师执教的《文学阅读与写作“灰姑娘”故事形象探究》。两节观摩课均是群文阅读的精彩课例，打破以往常见单篇精读的教学模式，落实了新课改的理念，对参训教师颇有启迪意义。</p> <p> 毛倩宜老师选择前后《赤壁赋》为教读文本，从作者、文体、游览时间、游览地点等由浅入深地引导学生比较、梳理两篇文章的共同点，最后重点选择“水月”和“孤鹤”两组意象，在课堂上，与学生共同研讨，比较异同、讨论判断、集体建构、达成共识，从而挖掘出两篇文章蕴含的共同人文精神，把握苏轼以审美的态度审视苦难，实现自我救赎的生命主张。</p> <p> 谢澹老师以中外“灰姑娘”系列故事作为研究对象，在课堂实施中，主要针对学生在自主阅读中发现的关于“流传”“差异化”等困惑，组织学生比较、探究，从而深入挖掘“灰姑娘”形象蕴含着的不同中外价值观和人文内涵。课堂实施有的放矢，针对性强，在师生相互的智慧碰撞中共同思考，提升认识。最后，谢老师还精心设计了情节改编、台词设计、歌词创作等环节，把阅读与写作有机地融合在一起，加深了学生对文本的理解，也激发了学生的二次创作能力。</p> <p> 2017版高中语文《新课标》在“教学建议”中，要通过多样的语文实践活动，“融合听说读写”“跨越古今中外”；“要加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的整合，整体提升学生的语文素养。”毛谢两位名师的示范课在如何确定群文阅读教学目标、结合主题如何选择合适的阅读文章、课堂中如何合理设计文章等问题做出了颇有见地的探索，展示出良好的示范效果，对参训老师们在新课标、新教材和新高考要求下，如何积极寻求突破，改变教学理念，转变教学方式等方面产生了深刻的触动和深入的思考。</p>