繁花似锦，少年之心 为了满足孩子们练好规范字的需求，度过一个充实而有意义的假期学习生活，2020年7月20日开始到8月15日结束，丽景小学王涛老师志愿带领“花儿与少年”这个大家庭，共计50多名孩子，从春华到秋实，历时大半个月，网络公益直播学习了共计21节课，84个偏旁部首，100多个配套例字，每节课35分钟-40分钟，微信书面点评作业2000余份，书面点评信息2000余条。 孩子们通过本次认真学习与反复练习，明白了：虽然写字和书法都是以汉字为载体，但完全不是一回事儿，写字只是把汉字书写出来而已，是否合乎法度、是否美观不在其中，而书法是有具体的要求的，主要为“笔法、结构、章法”三个方面，这三点符合法度才能叫做书法。<br> 勤奋如春起之苗，不见其增，日有所长。懒惰如磨刀之石，不见其损，日有所亏。有的孩子已经由刚开始的漫不经心、一塌糊涂地抄生字到了能够写出一手工整有书法味儿的规范字，有的孩子已经从最初的的基本笔画学习发展到了能够正确组合，写出一手合乎法度的偏旁部首和单字，有的孩子已经学会能够主要从基本笔画、偏旁部首、间架结构等几个方面入手进行自主分析练习，还有的孩子则能借助坚实的基础，进行整体章法的学习和自由创作了。<br> 练字过程中，孩子们主要还是对于单字的结构把握不准，可能是看一笔写一笔，笔画与笔画之间完全没有呼应，下笔前需要对整个字完全烂熟于心，不管是笔画也好还是结构也罢，只有做到下笔前胸有成竹，书写出来的字才会自然流畅。<br> 善始者实繁，克终者盖寡！ “想学”和“在学”是两回事，中间隔着行动。“在学”和“学成”又是两回事，中间隔着坚持。我常常告诉孩子们临帖是我们练字过程当中必不可少的一步，而且是贯穿于我们整个学习过程，临帖简单来讲就是模仿字帖，与字帖越像越好，但与字帖相像不是目标，而是在这个过程当中，学会书写的方法与原则。<br> 于是，我教孩子们读帖（整体框架、各部大小、角度）——临写（参照原帖书写）——对比（对比自己书写的与原帖的差异）——修改（修改差异的地方），如此反复；一次性不要太多字，一遍百字，不如一字百遍，写完一个字需要能过做到举一反三，如此，孩子们练字的效率大大提高了。<br> 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。正是孩子们报团取暖，相互陪伴，共同学习，坚持不懈，才能够在这么短的时间内，各有所得，各有所进，真的是可喜可贺！<br> 是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。孩子们，虽然我们的阶段性共同学习在时间点上画上了圆满句号，但我们练字的路才刚刚开始，靡不有初，鲜克有终！老师真心希望你们都能够在各自以后学习的道路上，锲而不舍，持之以恒，不要半途而废，而是继续砥砺前行.让我们一起写好中国字，让堂堂正正的方块儿字在你以后的人生学习道路上增光添彩，助一臂之力！<br> 路在脚下，愿你人生道路上永远秉持一颗最初的少年之心，前程远大，繁花似锦！ <br>