<p> 每年的暑期，是教师充电学习的最好时光。今年的暑期也不例外，示范区教育中心联手《中国教师报》的社长、主编等，为示范区的教师带来一场视觉、听觉上的精神大餐。</p> <p>为了这次培训，上至教育中心焦主任、来自全国各地的十几位教育专家、下至名学校的校长、老师都非常重视，提前做好了一系列的准备、筹措工作。</p> <p>8月14日早上，参与培训的老师都早早地从四面八方来到本次培训的主场地——第四完全学校。</p> <p>会议由褚清源老师主持，他强调高研班课程突出五大特色：一是主张学习自主、团队自治；二是强调成果导向，注重学习反馈，看见每一位学员的成长；三是本着落地思维，重研修、重对话，体验“高研值”的研修式学习；四是学员即资源，流程即课程；五是以儿童为师，以同伴为师，以自己为师。</p> <p>焦主任代表城乡一体化示范区教育中心发表致辞，会上，焦主任结合三个三，六个做到精神，给全区教师提出了殷切希望。</p> <p>随后，雷社长也代表《中国教师报》进行了发言。</p> <p>学员代表南阳市39小马艳玲老师代表全区教师表态:我们要提高认识，在学习中总结，在总结中应用。</p> <p>褚清源主编的报告《让学习成为“示范”》，他用教育先驱陶行知先生的号召我们“共教、共学、共做、共生活”，让我们学会“以儿童为师 以同伴为师 以自己为师”，告诉我们激发学生写作兴趣的基本方法是“扩大孩子的读者群”。让我们也不由得随褚老师一同感叹:阅读之前，世界很小；写错之后，人生丰盈。</p> <p>郝晓东院长的报告《思考力的危机》，强调我们每位教师都应该养成阅读和写作的良好习惯。教师共读环节，郝晓东院长带领三位教师给我们详细解读了《给青年教师一一谈教师的教育素养》，教会我们怎样进行阅读分享。</p> <p>下午，下午张宏伟老师为我们分享了一节全景数学课，以魔术三张扑克牌、三张纸条调动36名学生的学习兴趣，引入整节课。围绕一道求周长题（三年级下册数学）进行分析，总结出题中已经确定的信息，和不确定的信息，只有读懂确定的信息，再把不确定的信息中所有的可能性都找出来，这样才能准确完整地解决一道题目。张老师说：只有在堂上敢于胡说八道，将才可能能说会道；只有在堂上敢于胡思乱想，将才可能有奇思妙想；只有在堂上敢于胡作非为，将才可能有所作为！多么大胆又另类的张老师啊，“数学疯子”这个称号他当之无愧！他尊重孩子们的认知过程，发展孩子们多元化的思维，也把孩子们的主观能动性调到最高。这样的课堂让孩子们全程兴趣高昂，一直跟着张老师的思路走，完全没有了对数学枯燥难懂的畏惧。课中张老师一直引导孩子们先对问题本身进行分析，这点很重要，然后再去找解决问题的办法。他完全放开课堂，不禁锢孩子的思维，更是透过学科关注到受教育的孩子的心灵，学好数学不只是为了提分，而是让数学教育指向核心素养的提升，更加贴近人性的发展。</p> <p>路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这次“明师”班，而非“名师”班的培训，其中“明”是明白的“明”，“灵台清明”的“明”。仅仅一个名字，可见区领导们用心良苦，期待我们成为“明师”，我们也要不负领导厚望，朝着“明师”目标，在学习中进步，在追梦中成长！</p>