聆听专家讲座助力课题研究

汀兰小语

一一记郑国华名师工作室开展福建省中青年教师教育科研项目课题研讨活动 7月27日福建省中青年教师教育科研项目课题《指向核心素养培养的中学历史分层教学实践研究》研讨活动在罗源一中举行。参加研讨会的有罗源县教师进修学校历史教研员、课题组全体成员、罗源县中学历史郑国华名师工作室成员。 会议由名师工作室领衔名师郑国华主持。本次研讨活动特别邀请了福州教育研究院副院长、正高级教师、福建省特级教师、福建省基础教育教师培训专家方颖副院长做了题为《基于学科核心素养的历史课程作业创新设计》的讲座。 方副院长的讲座收放自如，深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。她指出 “教学有心，学者得益”，老师们需要贯彻新课程理念，精心设计出高质量的作业体系，充分引导学生丰富学习过程，最终建构学习的意义，达成学习目标。作为教育一线的教师，我们惭愧觉得，现在最急需的应该是观念的真正转变！ 研讨会上，课题组成员、历史工作室成员积极参与研讨活动。罗源三中游晓刚老师提到，发展学生学科核心素养，分层教学的实施有利于从实践中改变传统的“一刀切”“齐步走”的教学方式，注重因材施教，从整体上提高教学效率和学生的学习能力。通过研究实践，引导教师关注学生的学情，将核心素养融于平时教学中，优化教学内容，有效开展教学活动，促使教师改变教学观念，促进教师的专业成长。使核心素养的培养能从一个新的角度获得解决方法，从而促进中学历史教学中核心素养的落地生根。 福州民族中学陈瑞老师认为，对分层教学与核心素养关联度的研究，体现了当前中学历史教学的新动态、新趋势、新水平。但从现有的研究成果看，对指向核心素养培养的中学历史分层教学实践方面的研究还比较欠缺，还没有形成在课堂教学和课外延伸活动中探索出系统的、可操作的和可推广的分层教学实践模式，而这也正是本课题致力于探究的地方。 罗源一中郑国华老师认为，课堂是教学的主阵地，课堂教学是实现教学目标的最重要环节，科学先进的课堂教学模式既能激发学生的学习兴趣，又能很好的发展学生的核心素养。改变传统课堂教学模式的弊端，寻求贴合学生实际，有利于学生成长的教学模式是我们课题研究的重点。 课题主持人、罗源教师进修学校历史教研员陈汀老师强调：以初、高中历史教学为研究对象，以行动研究为主，即在教与学的过程中，边探索，边检验，边完善，把研究和实践紧密的结合起来，边归纳，边总结，将课堂教学与研究工作相结合。把课题研究成果在校内甚至更大范围内进行推广，以实现成果共享，能让更多的学生从中受益。 专家在听取了研讨交流后，表示课题选题能够立足实际，具有一定的研究价值，课题的实施推进能够发挥促进学校发展、提高学生学科素养的功效。课题组要定期组织开展研讨会，交流研究心得与成果，并对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。 记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”本次基于课题研究的专家讲座及研讨活动在老师们认真聆听的热烈研讨中圆满落幕。期待今后有更多这样的研讨活动为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。