<p> 万千桃李满天下，三尺讲台播寸心。班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。班级不只是班主任的，为进一步促进教师专业发展和素养综合提升，全面掌握学生学情，心理，需求分析策略，基于学生特点构建班级管理模式，提高老师们的班级管理水平。8月14日，凤凰学校全体教师在校阶梯教室参加了由山东省特级教师，山东省优秀班主任董向东老师主讲的《班级建设的系统设计与优化进化》的线上培训。</p> <p>董老师从五大方面，讲述了如何进行班级建设的系统设计与优化进化，条理清晰且具体，更是举出了自己在班级管理中碰到的实例。</p> <p>一，班级组织结构的科学设置与建立</p><p>董老师倡导班级中学生在自主自愿民主的基础上，人人有事做，事事有人做。行政小组与学习小组共建设，课代表的设置，班干部架构等。</p> <p>二，常规工作的系统思考与整体推进</p><p>明确权利与义务，个体与集体。董老师讲解了如何收作业，排座位，做卫生，跑好操，管纪律等，非常详细且值得我们老师借鉴学习。</p> <p>三，班级支持系统的规划与保障机制</p><p>搭建群组，如家委会，小组群，学科群，家长群，班委群等。</p><p>工作载体，如班长报表，工作笔记等。</p> <p>四，班级生态系统的维护与综合评价</p><p>评价的目的不是排队，不是等级优劣的区分。与其通过看到不足而努力不如让其因为激励而愿意更大的挑战。</p><p><br></p> <p>五，学生自我意识的觉醒与动力激发</p><p>走进学生，引导学生认识自己。</p><p>真正的成长不是向外寻求，而是源自内心的成长，真正的教育不是外在的附加，而是内心的唤醒和点燃。</p> <p>这次培训是一次新的启迪，满满的收获！对于参训老师们来说是一次难得的学习机会。在教育教学工作这条路上，我们将继续用心用情，不忘初心，砥砺前行！</p>