<p> 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。值此炎炎夏日之时，一年一度的北派名师小学数学培训因为疫情的原因拉开了网上研修的序幕！</p> <p> 玉不琢，不成器；人不学，不知义！目睹专家们的上课风采，我感慨万千。通过他们的课堂，通过他们和孩子的互动，通过他们精心的教学设计，我感受到了他们发自内心的对孩子的喜爱，对教育的执着。他们教学风格迥异，或如好友聊天般风趣幽默，或像爬山般循序渐进，或似春风般和煦温暖……归结根本，都是引导孩子观察发现，深入思考，勇敢表达，思维提升……</p> 听课感受篇 <p> 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。黄爱华老师的《找规律 》一节课给我印象很深 。整节课始终以问题为主线，循序渐进地进行有层次的探究 ，在探究过程中，学生学会了观察，学会了思考，学会了如何用规范的语言去表述规律的特点。整节课下来学生不仅感受到了生活中的事物的有序带给人们美的享受，还培养了学生发现美 、创造美的能力 。</p> <p> 诙谐幽默的刘松老师讲授了一节六年级的课《认识负数 》，本节课从负数的意义 、产生、读写三个方面进行教学，层次清晰，理解到位，既教会了学生新的知识，又让学生学到了认识数的方法 ，思维达到了延伸，同时又感受到了负数在生活中的真实存在。 整节课课堂气氛活跃，教学风格幽默风趣，刘老师不仅让学生身体力行去感受负数，还积极主动引导学生用思维去触碰负数。一节课下来 ，学生对负数的认知定会是根深蒂固的。这节课真可谓是学生的一次营养大餐， 与此同时又让听课的老师们的教学思维向深度和广度又推进了一步。 静下心来想想，其实每节课只要我们多问一些为什么，我们的课也定会逐步走向精彩 ！</p> <p> 周卫东老师的《认识分数 》一课以猪八戒吃饼的故事贯穿始终，学生饶有兴趣，情境教学非常得法。在创造几分之一的教学环节，周老师充分调动了学生参与课堂的积极性，通过动手折一折 、分一分，再涂一涂的流程，让学生创造出了 1 /2 ，1 /4， 1 /8， 学生的动手能力与思维能力得到了有效的融合。你看孩子们高举的小手就知道，他们都是乐于学习的小主人！</p><p><br></p> <p> 沉稳睿智的华应龙老师很爱笑，他的笑声里面饱含着对孩子的爱，饱含着对教育的执着。他教授《面积》一课用学生想到成语引入本课，学生学习兴趣大增 。这节课通过铺一铺，算一算，想一想，然后引导学生想象哪个图形的面积大，哪个图形的面积小，最后引领学生学会创造，反思课堂，总结收获，交流成果。整节课扎实有效，环环相扣，让我们真正领略到了教育大家的真实风采！</p> <p> 张齐华老师年轻，帅气，他的《长方体和正方体的认识 》一课，让我们见识了学生合作学习的真实状态，一节课中学生合作学习的时间有20多分钟，这才是真正意义上以学生为主体的课堂，精彩的背后是辛苦的付出！你瞧：那个小组长多么像一位真正的小老师啊！他时而讲解知识点，时而布置交流对象，时而举起模型示范，时而又拿起笔圈圈划划……小组合作学习训练是一项长期而复杂的事情！但我坚信，只要我们坚持走下去，也一定会有别样的精彩！</p> <p> 强震球老师教授的《分数的意义 》以引导学生找到标准为重点，进而探索分数的本质：即标准不一样，同样的分数表示的数量也是不一样的！强老师把分数的量和率的教学进行了有效的整合，既弄清了数量的多少，又让学生明白了率与量的区别！</p> <p> 回味每位专家的教学风采，回顾他们的课堂，我深深地明白他们都在用自己的方式诠释着教育的真谛，渗透着教育的意义，所以我们与会者都会从心底激起一层涟漪，让我们不得不从心灵深处思考、反思自己的教学，从而取长补短，攻克教育征途上的一座座大山。</p><p> 综合几位专家的课，我明白了：原来数学课不仅是教学123，它也需要发现美，创造美 ；原来数学课不是呆板的知识传授，也要有幽默诙谐和风趣；原来数学课不只教会学生书本上的知识，也需要我们引领学生去发现，去创造更美妙的东西……</p> 讲座学习篇 <p> 这次培训不仅有高端的课堂滋润着我们的心田，还有专家们精辟的理论阐述也让我们的灵魂饱受了一次彻底地洗礼！</p> <p> 黄爱华老师《以找规律为例谈问题导学 》的专题讲座，阐述了问题导学的前提是研读教材和教师用书，圈出目标性关键词，提领出大问题，细纳出小话题。问题的设计要注重开放性，围绕为什么、什么、 怎么三个方面去设计问题。黄老师还归总了课堂六大环节：一建立关系，二提出问题，三尝试研究，四展示分享，五共同概括，六问题延伸。为学习者改变自己的教学模式提供了有效的教学路径。</p><p> </p><p> </p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 刘松老师《后疫情时代教学改革及对策 》的讲座 ，教导我们后疫情时代学生获取学习资源的方式有很多，因此要教会学生学会选择。对于老师来讲要不断地学习，学习智能的教育手段，努力做到终身学习。他说未来人工智能会极大改变教育供给，如果不求思变，总会有一天我们会像公交车售票员一样，被时代所淘汰。时代淘汰你，连招呼都不会打一下！因此，我们要有时代的紧迫感啊！</p> <p> 周卫东老师《高观点下的小学数学教学 》，教育老师们教学要有大格局，作为教师要多想想知识间的内在联系，知识点贯穿成知识体系；既要关注知识从哪里来，又要关注知识往何处去 。</p><p> </p> <p> 华应龙老师《课不润人誓不休——说说如何备好一节课》，他是围绕四个方面来展开阐述的： 1.我怎么没想到 ，2.我有没有想过，3.我有没有坚持想下去，4. 我想到的有没有记下来。华老师的讲座语言质朴，深入浅出地论述了如何备好一节课的关键历程。他坚持用30年的时间备好一节课，是一个名副其实的永远思考着的人啊 ！</p> <p> 张齐华老师的《社会化学习：数学学习的新可能 》告诉我们：社会化学习是时代的需求，是社会进步和发展的产物，如今社会科技飞速发展，智能化的社会发展离不开队员的团结协作，那么团队精神就应该从小培养，因此我们学校的小组合作学习就是社会化学习的最初模式。所以我们教师担负的责任是多么重大啊！还有什么理由止步不前呢！</p><p><br></p><p> </p> <p> 强震球老师《这样教才有意思——聊聊几何中的测量单位》，他针对几个教师的认识误区进行了有意思的教学改进，我印象深刻的是强老师是如何引导学生创造出了尺子的生成过程，这一过程使我认识到一向以为简单的测量教学其实是真的不简单啊！ </p> 加油努力篇 <p> 专家们的讲座犹如一泉清水注入我的脑海，我渐渐明白原来一套专业理论的形成是他们无数个挑灯夜读的结果；原来一节精典数学课堂的背后又是专家们数日、数年的潜心研究；原来每个精彩生成的瞬间更是他们反复研磨，无数历练之后的精髓所在啊！</p> <p> 问渠哪得清如许？为有源头活水来！专家们的谆谆教诲就是我们前进路上的源头活水！他们的一言一行就像大海上的灯塔一样，给了我们努力的方向！今后的教学中，我会积累大家们的教学方法，回味专家们的灵动课堂，汲取他们讲座中营养，为自己能有些许进步而加倍努力！</p>