行千里巴蜀问道，破万卷名师指路——记烟台名班主任人选成都研修

厚德载物

巴蜀之地，天府之国，二百名烟台名班主任人选群集成都，开启为期五天的研修学习。。 蜂采百花勤酿蜜，问道巴蜀忙提升。连日来，各位专家、教授勤勉敬业，毫无保留的把自己在学习和工作中的经验感悟，实践案例拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。 杨明忠成都特级教师四川骨干教师，中华文化教育百家人物，成都市语文学科带头人，教育硕士导师，他的讲座《德育课程的整体构建与创新案例分析》就是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。 教育首先是学生精神成长的过程，然后：学科知识获得的过程。 迟希新教授和杨明忠校长的讲座，都提到了“为谁培养人，培养什么人”的问题，让我感受颇深。        对学生“可靠”的要求是第一质量的，是对未来接班人的信赖和期待。教育必须在党和国家、民族的复兴大业起到“基础底色”的作用，必须解决“为谁培养人，培养什么人”的问题。        其实，今天香港的政治困局，更多的是源自香港基础教育的失败，这已是有广泛共识的事情。尤其政治教育往往倾向于反中的一方，课程内容只追求多角度思维、讨论和任意性，最终都导向对祖国的离心倾向。很多人认为，回归以后，爱国教育中学校的历史任务已完结了。但现实却告诉我们：爱国教育，学校任重而道远。所以痛定思痛，国家的基础教育，必须要解决为谁培养人的问题，才能培养出对国家忠诚，让人民放心，使社会安定的公民。 教育不是改变学生，而是引导、影响、促进、唤醒与激励，从而让学生做更好的自己。 一刀切的教育，一条标准的课程，谁会赢？ 教师的核心竞争力是什么？专业素养，师德，进取心，还有课程整合与研发！ 课程——国家课程，地方课程，校本课程 课程功能支撑人的发展基本架构！ 课程研发，必然配合课堂改革。 课程全纳入思想：无时不课程，无事不课程，无人不课程。 教师，家长，学生三位一体，共同参与，殊途却同归。 “细致、精致、极致”是给我们最直观的感受。细致是一种习惯和态度，是一刻也不放松的高度集中，他们面面俱到，不留死角，抓住所有能抓住的教育点滴，渗透、浸润、丰盈学生的心灵。精致是计划详实，角度真实，落实扎实，可操作性强，可持性强，可复制性强👍。极致是在精致成果不断积累下，才有可能去追求和触碰的一种气象和境界。他们穷其所能，调用所有可用资源：学生，学校，家长，城市，国家等各种资源，一心一意，专心致志。正所谓“念念不忘，必有回响”！ 　班主任不只是一个普通意义上的班级组织者、管理者，更是学生精神的关怀者和人格的塑造者，是影响学生品格和心理发展的领路人。 班主任在学生成长中的特殊地位和作用，注定这一工作是一项值得每个班主任为之自豪并心存敬畏的事业。 班主任在日后的工作中也需要进行课程开发的思考，使自己的工作更有前瞻性，计划性，针对性，有效性，持续性！ 让我们携手共进，共同成长，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不息！ “以其昭昭，使人昭昭”，教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。尽管现实与理想终究不同甚至是大相径庭，但也请时刻提醒自己，不要因为走得太远而忘记了为什么出发。像兰四时不谢，似竹百节长青，如石万古不败，人生若只如初见，何事秋风悲画扇！ 几天的培训已顺利结束，回头仔细品味几位教育大师讲座，那些触及心灵的观点，那些闪烁着智慧光芒的语言，依然在我们的脑海中熠熠生辉。成都之行虽已结束，对培训的难舍依然萦绕在每一位老师的心头。春种一粒粟，秋收万颗子。这样的学习，让我们内心丰盈；这样的学习，让我们信念坚定。巴蜀之行，打开了我们人生的另一扇窗，置身于一个新的境界，抵达另一个新的高度。