从此多了一个名字叫支教老师（里耶教学篇）

紫荆

这是我收到的最好的礼物，作为教师！ 特别喜欢看她们专注的求知的眼神！ 　　特别喜欢看他们认真的勤奋的伏案！ 　　我把州民中宏志班介绍给了她们，她们听得比以往任何一次都认真，他们把这几个字记在了自己的小本本上。那一刻，我知道，小小的他们，心中其实都藏着大大的梦想！我也知道，有一天，我们可以重逢！ 我把外面的世界介绍给他们，我知道，我只需要打开一扇窗，胜过无数说教，他们，自会努力前行！ 　　从此，我的履历里，多了一段经历，那是我的里耶支教。 从此，我的身份里，多了一个称呼，我是支教老师！ 　　（一）里耶民中的基层教师不易，但却始终坚守，这是我觉得真正砥砺奋进的一群人。他们面对基础不够好的学生，面对很多家长的不理解，不信任，不尊重，面对同样的升学压力生存困难，团结一心，出谋划策，凝心聚力，齐抓共管，为每一点进步而欣喜，为每一个任务而努力，为每一个可能的未来而倾尽全力。         我在每一节课，能看到校领导的查堂，每一天每一节，从七点开始的早自习到8点半结束的晚自习，张忠孝校长手里厚厚的那本记录册，就是最好的成绩。         我在每一个课间，看到政教的老师，巍然站在教学楼的最当口，如定海神针一般，抓一切可能的违纪现象。纪律上来了，学风上来了，成绩出来了！对老师而言，说实话，真苦！         我在每一个清晨，六点半不到，看到班主任们开始在操场集结，跑操训练。我在每一个日暮，看到许多老师，自发组队，在操场进行篮球比赛。我看到每一个晚自习下课，校长、老师，还有警车，公交车，都在里耶民中的校门口，保驾护航………         有幸见证，让从未有过农村教学经历的我，可以近距离接触、体验，并思考、感悟。         有幸吹拂八面山的凉爽的风，亲见操场上空的斑斓星辉，深藏秦简里的厚重底蕴，无数的谢谢，都道不尽心中真实的感谢！   　　（二）里耶民中的学生，虽然基础薄弱，但是他们和我以前的学生一样，会在教学楼上大声又亲切地呼喊“李老师”，会在教师节给我送温馨的文字，会在我感冒时很体贴地叫我多喝热水，会把兜里装的两颗糖羞涩涩地送我，会帮我冰镇了一碗虽说有点酸的杨梅，一大早送我，叮嘱我和办公室老师分享，会把端午节自己包的粽子第一个送到我手上，要求看着我吃完，会在一张随手的小纸条上，写上对我的赞美和感谢，稚嫩而朴实的文字……看着他们一天比一天进步，学习语文的热情与日俱增，谈吐越来越自信从容，越来越抢着回答问题，作为教师的使命感和成就感，成为能量和幸福的源泉。 是的，这么多的幸福，推动我们做更有意义的事。 什么是教育？教育就是在帮助孩子找到他们“可以伟大”的地方，让他们在通往伟大的道路上行动起来。支教不久，我就发现了里耶民中的学生与我原来学校学生的不同。我仔细对比、认真思考过，我们的学校教育，其实是和家长，和社会共同合作，来帮助孩子发现自我、唤醒自我。英国著名作家罗宾逊说：“人的潜能犹如矿产资源，埋得很深。”所以，在每一个窗口期，当你发现孩子短板的时候，要尽快去寻找他可能发展出长板的地方。 　　里耶民中安排我担任的是七年级296、297两个班级的语文教学工作。农村学校在很多方面存在差距，我知道，能做的其实很少。这里的学生，基础很薄弱，甚至有的孩子，不会写字，不会认字，不想上学；家长能给到的配合也非常少，有的甚至全年打工，对孩子很少关心，对老师打来的电话甚至不理睬。可是，我却经常被这里的老师感动，这群长期奋斗在最偏远最一线的教师，在尽最大努力地捕捉光芒，从未放弃，早出晚归，初心不忘，我想，最后也终将汇聚成璀璨星河。 　　此处正确解读是“珠穆朗玛峰” 　　这是第三次默写了，错了一个圈。 　　用改高考题的标准来改他们的试卷，告诉她们什么是答案思路要清晰，卷面书写要工整，按给分点打分，学会审读文本，尽量答完整。 得了高分，他们更有信心了！ 　　休息时间也和他们在一起，不放弃任何一个学习困难的学生。我相信，饭要一口一口吃，路要一步一步走，字是一个一个认的，我们只是速度慢一点，没有什么不可以。 　　我想，尽管力量很微小，我也愿意去努力实践，去和大家一起发光发亮。其实我们努力的每一点，原来都有光华：成才先成人。 在与他们见面的第一节课，我就要求学生见到老师一定要主动问候老师，要尊重并感恩每一位老师。他们做到了：每次看到，会大声并热情地喊“李老师”，并恭敬地弯腰鞠躬；在操场或者食堂的一隅，一看到我的身影，会马上簇拥过来；我经过一楼教学区时，在四楼的他们使劲挥手，亲切呼喊。不仅如此，他们也会喊学校里每一位认识或不认识的老师。不仅如此，他们也影响着其他的班级。此刻，作为教师的我，内心是如此骄傲。 　　这是很有年代感的一首歌，当年小虎队的《蝴蝶飞呀》，我用五音不全的嗓子也教会了他们。这是记忆很深的一首歌，当年读高二的我们迎接了一批年轻的实习老师，临走时他们教了这首歌，无论是歌词，还是教歌的人，都给我留下了很深的印象，从此它伴随着我所有的记忆。 作为支教老师，我也想给孩子们留下点什么。把这首歌教给他们，是一种鼓励、期待，也是一种传承、仪式，感觉我的教育事业，知道缘何而起，所为何去！ 希望，她们，可以把这首歌继续唱进自己的生命里，也可以唱给她们的弟子们。 心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀 打开梦想的天窗让那成长更快更美好 　　我们学习朗诵，那一首光未然的《黄河颂》，被我们读得热血沸腾！ 　　我们学习广告词，他们念的广告词特别逗，课堂一阵又一阵欢笑！ 　　特殊时期，我们学习七步洗手法，同学们完成得很到位！ 　　帮助养成学习习惯。万丈高楼平地起，基础不是一天两天拔高的，但是，也去努力尝试吧，帮助他们形成一些学习的习惯，能有进步，能产生持续的一种力量，就是最好。从第一周开始，我就把自己从教高中语文16年的方法介绍给他们，并要求坚持。每周一篇摘抄一篇周记，每天要求看书要求坚持阅读。没有书我把自己家的书带来，建了班级图书角，进行“悦读分享”主题活动，进行“课前三分钟”活动，自己买了书法纸给她们进行硬笔字练习……让他们学会自信表达，从容发言，练字练心，长期阅读，终身阅读。 　　学生怕写作文，不写作文，于是我进行了限时训练，每一次作文，要求45分钟内必须完成，一本一本交到我手中，面批面改，检查是否达到600字，是否卷面整齐，是否围绕中心写作，是否态度认真。坚持了几次后，他们知道我会守到最后一个不罢休，于是开始慢慢提速，认真书写，以前每次不写或者写不完达不到字数的，也都能完成了。 用大量的时间来读他们的作品，是孩子们最感兴趣的环节，也是最能提高积极性的。自己的作品，被老师念出来，是很不一样的体验和感受，于是他们都愿意写，也很期待老师念。既然他们喜欢，那我就去这样做吧，尽管很费神费力，但是有效，足矣！ 　　我想给他们打开一扇窗，尽我所能。我把自己喜欢的诗词文段，抄在黑板上，一天一点，日积月累，他们也会慢慢把这些文字用在作文里，用在平时的表达中，融进自己思想的深度里。“见过强者打拼的样子就会明白，他们能到达别人到不了的高度，全是因为吃过别人吃不了的苦，这世上从来没有横空出世的运气，只有不为人知的奋斗。”“时间过得张牙舞爪，光阴逃得死去活来。”“我们要追寻扬在脸上的自信，长在心底的善良，融进血里的骨气，刻进生命里的坚强。”诸如此类励志的话语。二十四节气歌、年龄的称谓、中文的颜色、《弟子规》、三点水对联、中国的“四大”等等文化常识的介绍，臧克家《有的人》、艾青《我爱这土地》、卞之琳《断章》、顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，仓央嘉措《见与不见》、叶圣陶《风》，还有横渠语录“为天地立心、为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等等，他们都用心记住了。影视剧中的文学常识，歌曲中的好词好句，诗词中的经典，网络中的流行语，媒体中的新闻事件……各种各样，丰富多彩，如头脑风暴一般给正是最好年华的他们。我想，会有作用的。 　　融入老师团队的教研教改。里耶民中组织了教学比武大赛，获悉支教老师可以参加，我积极报名，认真准备，授课的《综合性学习孝亲敬老》一课，听课教师评价很高，学生也觉得获益匪浅。在教研活动中，我也能积极发言，把听课中发现的问题知无不言，给老师们提出了一些很好的教学建议。平时，有需要的年轻老师来听课，我每次也特别欢迎。希望自己的一些教学经验可以跟这里的老师交流共享，能够产生一些碰撞和融合，引发一些思考和动力，那么，作为支教老师，我们能产生的作用就能更大一些，能做出的贡献也就能更大一些。 　　（四）每一个女孩都是花朵般的存在，我尤为珍视。为了让农村的女孩们有更大的梦想和更广阔的舞台，更为了让花季的她们懂得保护自己，不做错事，造成不可挽回的后果，我给里耶民中初一到高三共六个年级五百多名女生进行了《花开有时青春有约》的女孩“悄悄话”主题班会，用鲜活的事例、动情的视频、真实的央视报道访谈《长大未成人》告诉她们，什么可以做，什么不可以。 我知道，她们的父母可能对她们缺失了这方面的教育。女生教育，尤其重要。因为场地不够，我分三场进行的讲座，我用自己因感冒而嘶哑的喉咙，努力表达着我对她们的爱和期望，我相信，她们也感受到了。所有的视频、课件等资料，都分享给了里耶民中的老师们。我希望我离开后，她们可以继续这份情怀教育，而且她们一定会做得更好。 　　别哭，我们要坚强！ 有人会问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。 亲爱的姑娘们，老师用最真诚的心，愿你们梦想实现、繁花似锦！ 　　这是他们最喜欢的游戏，一到下课，男生女生，这班那班，会去捡小石头，在走廊上，很兴奋地邀请我一起玩！ 　　 （五）他们给了我最好的礼物，是笑脸，是小花，是问候，是拥抱……我都记下来了，放在心里！ 　　一把花，两颗糖，三颗杨梅 　　一碗爱心面条，一面流动红旗，一个粉色花环，一把栀子花 　　还有我最喜欢的剪刀手，那纯真的笑脸，和那个长长的麻花辫………都是他们送给我的。 　　带了棒棒糖，葱花饼，冰淇淋，手工包子，送给他们。他们是大吃货带出来的小吃货！ 　　我们师生同心，取得了很多荣誉。 　　最后一天，最后一刻，他们站在教学楼，挥手，呼唤，告别，珍重！ 亲爱的同学们，我想对你们说： 韶华且问初心，桃李不负深情 　　用了我最喜欢的一首歌《心愿》作为这个美篇的背景，在这段岁月，这首歌一直陪伴和鼓励着我。 那些爱我的人 那些沉淀的泪 那些永远的誓言一遍一遍 我们都曾有过一张 天真而忧伤的脸 手握阳光我们望着遥远 长大间 我们是否还会再唱起《心愿》 　　谢谢赵尹老师！每次来听课，给我留下了非常珍贵的上课照片和视频，无比宝贵，无比感谢！ 　　到把这张表上所有的字签完，所有的章盖完，我的“三区”支教工作，已然结束。 很多的事难以忘怀，那些幸福的终点，落在学生的成长，落在老师的欣慰，落在里耶民中的蒸蒸日上，也落在我们周六返家的那长长的山路，落在每天散步的操场，落在抬头就可以看到的八面山，落在我们自娱自乐开垦的那小小的菜地…… 还记得第一节课，跟孩子们那一场雪的约定。我说，冬天下雪的话，我的那节语文课，让大家一起去操场玩雪。于是，我们始终等待那场冬雪。冬雪未至，可是欢笑到了，幸福到了，收获到了…… 也记得最后一节课，我说你们期末考试都要写作文，不写完的呀，老师要布置暑假作文哦。你们突然脑洞大开，异常兴奋地说，老师，既然你还给我们布置暑假作文，是不是不走了？那一个问题，我没有回答……原来，离别也来了，思念也来了，不舍也来了！ 想看山河湖泊日月星辰，在遇到你们的那天都有了着落！想和你分享世界的温暖，想遇见那个更好的你我！ 　　所有未尽的爱、还没来得及付出的一切，都被封印在结束的那一刻，成为琥珀。 我们，再出发，一路乘风破浪，继续向前！

从此多了一个名字叫支教老师 （里耶教学篇）

紫荆

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