一路走，一路歌，用心走在援藏路上（三）学生的心灵关爱——2019—2020援藏一周年记

Shally

在周记中交流，点滴中滋润心田 阿里高中的孩子离家赴学，非常辛苦，心理也非常脆弱。他们渴望得到老师的关爱，渴望有人在他们低落的时候给予帮助。因此，除了做好本职工作外，我还注重学生心理疏导。平时，注重和学生交流，聊他们想念的家人，人生的梦想，学习中困难等。批阅学生的周记，鼓励他们积极面对这里的生活学习，帮助他们走出心理困境。第一学期累计阅读周记112人次。我希望用点滴的关注，滋润学生们的内心，帮助他们形成良好的价值观，健康的心理。 组织系列专题心理活动，帮助解决心理问题 我利用自身心理咨询师的专业特长，对一些突发情况中的学生心理问题进行心理干预。这学期学校医务室总是接到突然晕倒的学生，大部分学生都是女生且为心因性的。这让校医处理应接不暇。为了解决这个问题，在学校德教处的组织下，我为女生做了专题讲座。在讲座中，我纠正了学生们的一些错误观念，介绍了女生对待问题应有的态度。学生们都觉得解决了自己不少的问题。校医反馈说，最近一段时间学生晕倒现象明显减少。 　　学生们远离家乡，在外求学，适时地感恩教育，将有助于打开他们坚硬的保护外膜，让他们这份柔软得到感知。我两学期我都准备了感恩主题教育内容，让学生们懂得感恩，学会感恩，用感恩的触角去感知身边的人和事。我想这渗透着教育的意义。看着学生们流泪的脸庞，我知道我的活动做得很有意义。 　　我们在“心灵之声”广播中，也做过类似的内容。贡嘎老师在学期最后一次广播献唱前为同学们送上了感人至深的祝福： 你们是祖辈们寄托的灵魂， 你们动容的脸庞，代表着一个民族的气概； 诚实与智慧相容，纯洁与传承相接；今天的相聚，不是注定了明天的离别。 因此，请拥抱未来的梦想，从此浪迹天涯，展翅高飞！ 　　第二学期后期，高三不少学生因为学习停滞不前的“高原现象”出现动摇，在高三级部组织下，我开展了《高三考前心理讲座》，在活动中，学生们了解了在压力之下应该如何缓解和疏导。不仅学生们认真参与，老师们也积极参与其中。在随后的系列活动中，我们组织“春风送暖”书信交流活动，同学们在这一时期的心里话通过一份份简短的纸条传递给老师，师生间建立了一座心灵之桥。这样的活动，让老师更好地把握学生情况，老师也在活动中通过鼓励的话，帮助学生们树立信心。为更好地帮助学生缓解这一时期心理困扰。我和高三级部次仁曲珍老师、任美玲老师、贡嘎老师自发组织“心灵之声”广播，每周两次晚9点至9点半针对学生提出的问题进行心灵的答疑解惑。我们坚持了近一个月直至学生高考前，进行了7次广播，覆盖全校1400多学生。 组建心理社团，普及心理健康知识 第二学期，在学校统一的社团活动中，我组建了“一人一故事”心理社团，普及心理健康知识。这里，曾有学生问我，老师，心理是什么啊？我觉得在关注学生学习的同时，有必要观照学生的心理。让学生有意识的关爱自我心理健康。这将有助于学生的长远发展。我们开展了6次有主题内容的活动，学生的每一次活动都有收获。在525学生心理健康日，我们通过国旗下演讲时间，进行关爱自我宣讲，并制作海报传播心理健康知识。 在日常的点滴间滋养心灵 在课堂中，我总是给学生灌输这样的思想：读书让自己成为一个更价值的人。人的一生一定要做有意义的事。我的言传身教，学生们非常认同。在课间，孩子们都叫我“妈妈”（他们对亲切的女性称呼），过两天没见到我，就会拥上来，把我团团围住，跟我讲他们最近发生的事。我想作为教师得到学生的肯定，是最有价值的一件事。