满径花香一路芳华——江州区中小学教科研培训班一小团队培训分享

慧牡丹

“八月桂花遍地开”的飘香季节里，与桂林有约。8月8日～15日，我们三人同行，参加由教育局领导组织的崇左市江州区教学与科研能力提升培训，开启一场学习反思与蜕变的研修成长之旅。 　　一小团队参训学员：冯文浩（总务处主任）、罗艳丹（教导处副主任）、何明媚（科研处副主任）。 　　8月9日上午，广西师范大学教育学部社会服务事业部副主任、短训办主任马宽斌教授主持了开班典礼。江州区教育局副局长梁继光致辞，江州区第三小学副校长钟青作为学员代表发言。 　　梁副局长期待大家都能珍惜机会，学有所获，建议大家:1.端正态度，虚心学习，认真思考和领悟每一堂课的内容；2.要密切联系实际，从横向纵向找差距，以后在工作中补短板；3.严格遵守纪律，尽快完成从领导到学员的角色转变；4.自由活动时间要结伴而行，严格遵守中央八项规定。 　　一小参训第二小分队冯文浩、罗艳丹、何明媚三位主任在开班典礼上合影留念。 　　开班典礼现场，座无虚席，大家满怀期待。 　　此次研修的导师都是广西师范大学的大咖，专家们深邃的思想，先进的教学理念，开阔的育人视野，落地的实操指导，让我们从内心产生强烈的共鸣。 　　王枬——广西师范大学教授、博士研究生导师。曾获全国“巾帼建功标兵”、广西“优秀教师”、广西高校“教学名师”、广西“优秀专家”称号。 讲座内容是《新时代教师的德行》。 　　林铭——广西师范大学教授，硕士生导师，中央电化教育馆教育信息化教学应用业务指导专家，广西普通高中新课程改革信息技术学科教学专家指导组成员。“国培计划”、“区培计划”等多项培训项目主讲教师，信息技术学科教师培训自治区级授课专家。 讲座内容是《混合式教学设计与案例分析》。 　　席广涛——广西特级教师；桂林市教科所科研室主任；广西二十一世纪园丁工程导师；广西教育科研课题结题鉴定专家；广西师大教育硕士研究生导师；学科教师专业发展国家级、省级培训专家。广西教育学会中学生物专业委员会副秘书长；桂林市教育学会中学生物专业委员会秘书长；桂林市生物学科带头人和教育科研带头人。 讲座内容是《中小学教研团队建设与教研活动组织策略》。 　　杨茂庆——广西师范大学教师教育学院院长兼教育学部副部长，加拿大西安大略大学高级访问学者；兼任广西基础教育研究院副院长，广西师范大学东盟教育研究院副院长，广西教育学会教育学专业委员会副理事长，广西人文社会科学发展研究中心“珠江-西江经济带教育发展研究团队”首席专家，国家级精品课程《教育学》和《教育研究方法》主讲教师。 讲座的内容是《中小学教师如何选做课题》。 　　杨丽萍——广西师范大学教育学部教授，民族教育专业博士生导师，兼任广西基础教育名师工程、广西特级教师工作坊、柳州市基础教育名师工程等项目的导师，主要研究方向为民族地区基础教育课程改革研究、民族教育理论研究。 讲座内容是《基于核心素养的特色校本课程开发研究》。 　　梁燕玲——曾任自治区专家对广西新课程实验区进行验收，是全区基础教育学校教学改革项目区级专家，参加了全区“特岗教师”集中培训的巡视和指导工作，是全区中心校校长培训的区级指导专家。 讲座内容是《一切为了学生的发展——发展性评价的理念与实践》。 　　陈永棠——中小学正高级教师，自治区特级教师，广西基础教育百名名校长工程培养对象，广西八桂教育家摇篮工程培养对象，自治区优秀共产党员，自治区人民政府督学，广西首批“国培计划”和“区培计划”专家，广西师范大学教育学部兼职研究员。 讲座内容是《改革传统模式课堂教学模式，打造美好高效课堂，助力教师成长》。 　　方建东——河南林州人，法学博士，广西师范大学教育学部副教授，长期从事心理学教学和科研工作。在《心理科学》《心理发展与教育》《民族教育研究》等CSSCI期刊和其他期刊上发表学术论文二十余篇。 讲座内容是《后疫情时代中小学教师心理健康维护与调适》。 　　何剑——广西师范大学教育学部教育学系教授，硕士生导师。何教授作为培训班的班主任，全程陪伴我们，给予全方位周到的服务。 　　带着探寻教学与科研真谛的强烈求知愿望，我们每天按时参加各种研修项目，走近专家，走入名校，以多种方式全新视角在学习中反思，在反思中收获。 　　在培训中，江州区第一小学三位主任积极参与互动学习。 江州区一小总务处主任冯文浩—— 经过六天的学习，我深切体会到教而不研则浅，研而不教则空的道理。明白了身为教师要做到学无止境，教无止境，研无止境。 老子曰“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂教学亦是如此，为了提升课堂教学效率，需要不断地思考、探索、创新，一点点积累教学经验，在原有的基础上不断改进、完善，最终达到最佳的教学效果。无论是教还是学，于教师而言是一个永恒的话题。而教研又是服务，服务于教师的成长，服务于教学质量，只有深入教研，不断深化课堂改革，勇于创新，才能促进专业的发展。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”身为一名人民教师，学习是现代社会永恒的主题。作为一名教学管理者，学习尤为重要，只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好地服务于教学，真正做到“学高为师，身正为范”。 江州区一小科研处副主任何明媚—— 带着探寻教育科研真谛的强烈愿望，来到山水甲天下的桂林，开启了一场教研能力提升之旅。 六天的培训8个主题，围绕课题研究、教学、校本教研等内容从多个角度引领我们思索如何做一个教研型的教师。专家们对教科研理论与实践相结合的细致讲解与剖析给了我精神的洗礼。一直以来总觉得教研是一项很高深的领域，但通过这次教育教研能力提升培训，为我揭开了教研的神秘面纱，让我感受到教育科研其实离我们很近，意识到一名教师开展教研对自身成长和发展的重要作用。很多模糊的东西一下子变得明朗了。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们的教学也是如此。只教不研，就会成为教死书的教书匠，只研不教就会成为纸上谈兵的空谈者。教师搞教育教研，无论是对学校，还是对学生，尤其是对教师的发展是十分必要的。坐而言，不如起而行；路虽远，行将至；事虽难，做则成。带着满满的收获，且行且思…… 江州区一小教导处副主任罗艳丹—— 满满的六天培训，满满的行程，满满的干货，满满的回忆……我们始终保持着高涨的学习热情，有倾听，有交流，有互动，有反思，心中的一串串问题在专家的答疑解惑中渐渐寻得答案…… 1.怎样才算是一名好老师——做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。 2.什么是混合式教学——混合教学是把面对面教学、在线教学两种学习模式有机融会。 3.怎样确定课题题目——一个标准的课题题目往往包含五个关键因素：方向、范围、内容、重点、方式或方法。 4.校本课程开发有哪些基本理念——基于学生差异性、多样性和独特性的需要；是国家课程及地方课程的重要补充；是学生发展核心素养的需要；发挥师生主体作用；丰富学生学习方式；考虑学校实际可能；形成和体现学校办学特色。 5.如何实现对学生评价方法多样化———第一，着眼于学生的整体发展，兼顾认知、情意、技能等整体学习评价；第二，适应学生的个别差异，肯定个人的努力进步与整体成就，呈现个别化的学习进程；第三，师生共同参与评价内容的设计、作品选择标准及档案评价标准，激发学生自我反思、自我督导、自我评价的主动学习的潜能；第四，建立相关资源库，达成资源共享的目的，提升学生沟通、合作、表达及组织能力。 6.什么是美好高效课堂——美好高效课堂具体通过“学议练结”四个环节循环推进，旨在培养学生自主学习习惯，自主学习能力，团队合作精神，提高教师的授课水平，使教育教学质量大幅提升的课堂教学模式。美好高效课堂是教学相长，师生共生，充满智慧的课堂，在课堂里学生获得知识，形成能力，拓展素质，全面成长；教师进步，获得发展；师生关系平等，师生关系和谐。高效课堂是美好课堂的基础，是指花最少的时间、人力、资源，获得最大的回报，取得最大的效果的课堂。学议练结，即“自学及检查、讨论及交流、练习及检测、小结及感悟”四个教学环节，四个环节的时间安排如下：8/18/10/4。 　　8月14日，在圆满结束所有课程后，马宽斌主任主持了结业典礼。典礼上，梁继光副局长和四位学员代表总结发言。广西师范大学教育学部教授覃泽宇主任讲话，他从科学知识、思维能力的提升等方面给大家指点了科研方向。最后，八位组长代大家上台领取结业证书。 　　梁副局长代大家感谢广西师范大学教育学部给我们搭建了良好的培训平台，培训课程设计科学合理，内容丰富。大家高涨的学习热情也得到了梁副局长的肯定。他给大家提出了三点希望，希望大家要与时俱进，树立终身学习的理念，要学以致用，把所学的新理念运用到实际科研工作中。最后要求大家分享两千字左右的学习总结和反思，互相取长补短，达到教学与科研能力全方位的提升。 　　感谢教育局领导给我们这次宝贵的学习机会！感谢广西师范大学专家的精彩讲座！感谢各位同行的习得分享！今后的教育教学实践中，我们将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，充实自我，更新理念，求师生教学相长，共同发展，走出自己的一路风采，做个科研型的高能教师。 图文编辑: 冯文浩罗艳丹何明媚审核: 冯文浩吴中锋