一路走，一路歌，用心走在援藏路上（一）工作日常——2019—2020援藏一周年记

Shally

　　猛然想起今天就是8月14日了，这个本应很平常的一天，却注定在我的人生轨迹上变得不平常。去年今日，我收拾行囊走进西藏，来到拉萨阿里地区高级中学。怀着满腔热忱，走进这里，面对我未知的援藏生活。今年今日，我在这里，看着操场上活动的学生们，竟产生几分不舍。由陌生而熟悉进而热爱，这就是一年来我所有的情感变化。

　　提笔又搁下，却不知从何说起。一年经历了太多的事，我该怎样去纪念这一年的工作生活呢？

初到拉阿

当初，我是想都没想就报名援藏了。也许是因为内心的西藏情结吧，进藏如此义无反顾。因为共同的目标，我们来自不同地市的队友们在赵江社校长的带领下迅速融合在一起。这个像家一样温暖的团队，让我们克服了高反带来的种种不适，摆脱了离家独居的孤单，促成我们在工作中团结协作。我总是很庆幸在这样的团队里工作。

　　赵校长总是问，我们要在这里做什么？为这里留下什么？带着这些思考，我们开展起了工作，在工作中找契合点。

日常教学

2019—2020学年度第一学期，我主要承担高二年级2、3、7、8、9、10班历史课教学。刚接到班，由于对学生学情不熟悉，在每堂课上课前认真备课，听本地老师讲课，与本地老师交流学习，和学生交流，通过细致地课堂笔记检查等方式了解学情。阿里高中暑假不放假，学生的课由于缺老师上课，各个班级的课进度完全不一样。这也是我在入藏后在教学上面临的一个考验。当我把所有班级的课上了一遍后，整理各班学情，这样在每次上课前就有的放矢。文科班的课注重基础和历史思维能力。理科班的课注重历史人文熏陶。因为侧重点不一样，备课的角度也就不一样。我所带的班级学生对历史课还是非常感兴趣的。

第二学期，因为高三历史缺老师，我被调到高三承担8、10班的历史教学工作。在新冠疫情期间，我主动承担高二年级历史教学计划编写、教学内容设计以及线上教学工作。由于疫情影响，我们开始较迟，高二历史教学的及时调整，使得本学期教学基本完成计划。

回到拉阿高中，我接手高三历史教学，对我来说，也是挑战。学生只剩下三个月的时间。由于对学情不熟悉，我需要迅速了解学情，制定高三历史后期备考计划等。在高三后期备考阶段，我们制定了专题复习与练考相结合，核心主干知识背诵与解题技能相结合的备考策略。在专题复习中，整合历史核心主干知识，帮助学生构建历史时空观念，堂堂检查，堂堂巩固，让学生养成背诵的习惯，讲练结合，让学生在练习中体会做题的方法和技巧，培养学生历史的思维能力。

示范课

第一次上示范课，我还是从学生自身经验出发举例，让学生切身体会不易理解的历史概念。我在示范课中融入许多西藏文化元素，学生非常喜欢。这节课也很好地展示了内地的教育教学理念。第二学期，我觉得需要对高三复课课型进行研讨。我在组内进行了高三复课课型展示。这节课全面呈现了高三复习课应该从哪些方面去设计与思考。在“青蓝工程”示范课中，我选择了无固定内容的疫病史主题设计该课，激发了老师们对热点专题课更深入的思考。我想示范课应该是将有趣的思考，先进的教学技术、理念融于课中让老师们去感受的课型。

准备自治区学考

2019年11月，高二学生提前迎来了西藏自治区学业水平考试，学生实际水平较差，备考时间仓促，我们历史学科备考存在很大的压力。我充分了解学校以往备考经验，根据学生实际情况，我们制定了练题与基础知识复习相结合的应对措施。因此，我承担了学考复习命题与阅卷工作。在一次次的命题与阅卷中，帮助学生找差距和问题，鼓励学生认真备考。当学考结束，学生们很兴奋的表情告诉我，学考能很好地通过。这让我很有成就感。

办手抄报比赛

历史是一门人文学科，需要让学生去感悟。2019年刚好是建国70周年，新中国成立的历史，应该让学生们更好地去了解。十一前，我在高二年级组织策划了一场主题为“喜迎国庆70华诞，共话西藏生活变迁”的手抄报比赛活动。阿里高中的学生从来没有参加过这样的活动，学生们为有这样的平台感到高兴。他们积极地参与；我组织评选并为学生颁奖。在国庆期间学生们的作品被展示后，更激发了学生们学习新中国历史的热情。

　　能在如此积极上进的团队工作，让我每天能量满满。感谢一年来，伙伴们的倾力协作，我们的工作也有不少起色。