“云”聚一堂，高端研修｜第17届骨干教师研修班学习报告

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为引领新课改潮流，推动教学变革，全面提升中小学英语教师信息技术创新应用能力，结合当前常态化的疫情防控要求，中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会于2020年8月8日至13日在云南举办第十七届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班。会议主题是英语教育信息化应用的新起点、新基因、新生态。 下面我们先来科普一下“高级研修班”。 　　中学骨干英语教师新课程教学高级研修班是中国外语教育界顶级品牌教研活动之一，以引领课改潮流，推动教学变革而知名。每年暑期举办一届。从2016年第13届起，“骨干研修班”以教育信息化应用为突破口，邀请国内外一流的英语教育专家担任导师，从外语教育信息化理念，到教材教法的选择与设计，甚至到教学细节的掌控等全方位悉心指导授课教师，全面展示教育信息技术对英语教学的影响。 那今年第17届骨干研修班又是怎样的呢？ 看看这满满的讲座、课例日程安排，还有专家、骨干教师就令人期待！ 下面请看详解：小学会场概述 本届“骨干研修班”小学会场邀请到了北京师范大学副校长、首都学习型社会研究院执行院长陈丽，中国教育技术协会外信工委副主任兼学术委员会主任曾用强，教育部《英语课程标准》修订组组长梅德明，北京师范大学外国语言文学学院副院长、教授陈则航，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、中国教育技术协会外信工委名誉主任、北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、中国教育技术协会外信工委名誉主任兼教学指导专家委员会主任、翼课网英语学科首席专家刘兆义，华南师范大学教育信息技术学院教授穆肃等，教育信息化和外语教育教学领域的专家带来精彩报告。 主持人于钢主任主持的开幕式。接下来，三位大咖级别的专家学者为我们做了三场精彩绝伦的报告。 陈丽教授用大教育家杜威的一句话阐述了教育方式变革和新技术应用在英语教学中的重要性。 梅教授则结合当前当前疫情形势给老师们许多切合实际的建议和指导。 同时，小学会场的五类创新课例也是精彩纷呈，让我收获良多。 绘本阅读课 展播课例：绘本阅读二年级下册 Tortoise! Tortoise!（谢婉霞）、绘本阅读三年级下册 Pirate Pete keeps fit（韦瑞雅）课型介绍：指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。常用的绘本阅读课堂教学方法有图片环游、拼图阅读、阅读圈和任务型阅读等。教师需要依据学生的语言能力、认知水平、阅读习惯，以及绘本类型、绘本容量等具体情况来选择恰当的方法。 这是一节二年级的绘本阅读课，谢老师的教学活动设计方式灵活多样，从Pre-reading部分的歌曲、谜语，到While-reading部分的表演、小组完成任务，再到Post-reading部分的分角色朗读、小组讨论，都紧紧围绕着主题和绘本内容开展，使学生在唱、演、做和分享的过程中，主动构建绘本主题的意义，体验阅读的乐趣，收获知识。 这是一节三年级的绘本阅读课，本课所选取的绘本构图丰富，情节生动有趣，同时韦老师又结合了信息化的课堂和平板的使用，为大家呈现了一个全新的绘本阅读的课堂。韦老师通过课前练习让学生完成单词跟读，对难词进行预习和解码，有效调整了教学环节的设计和难度，课中通过组织角色扮演、故事复述等活动，培养学生的学习兴趣和口语表达能力，以引导学生对比开头和结尾猜测中间所发生的事情的方式，发散学生的思维，激发了学生的独立思考能力，培养了学生的创造性思维。 会话课 展播课例：牛津上海版六年级上册 Module 2 Unit 7 Rules round us（陈玉河）、牛津上海版—深圳三年级下册 Unit 4 Animals in the zoo（周宇星）课型介绍：训练学生英语基础口语的读和说，培养孩子的口语表达习惯。立足课堂，创设良好的语言环境，设计练习英语对话的各种活动，鼓励学生们用他们所能用的英语来进行交际，加强对英语语言的运用感。 8月12日下午的课程从内心里深深地喜欢。首先周老师的示范课让我眼前一亮，因为小学女英语老师居多。周老师帅气，博学多才，和学生们也是积极互动，在师生，生生问答环节游刃有余。在教授第三人称单数he/she likes…练习时，他重点用在了问答练习，而自己在课堂处理时着重讲了知识点和习题练习，过多的讲解句子构成等语法知识，减少了学生听说练习的机会和学习兴趣，不够生动形象，这点以后我会在课堂上注意。其次创设情境周老师处理的很好，学生很容易就进入状态。感谢冀课网还有各位前辈们为我们一线基层老师提供的学习平台。 本课是一节六年级的会话课，陈老师依托翼课网教与学平台的大数据分析、投票等功能，引导学生根据“班规”的主题，联系实际，讨论并找出“班规”，然后将讨论的结果拍照上传到翼课网，教师通过投票活动和数据呈现，让学生通过分析和评价“规则”的合理性，进行思考，并用英语表达自己的观点，以此调动了学生的学习积极性和主动性，激发学生自主探究的学习能力，让以生为本的个性化学习真正在课堂中得以体现。 听说课 展播课例：鲁科版四年级下册 Unit 4 Lesson 1 Sometimes I do housework.（杨帅）课型介绍：英语听说课是培养学生听力与口语表达能力的教学方式。要上好一节让学生有收获的视听说课，就要设计好合理、科学的教学方法。达到让学生学会听后能说、能复述及听后能书写的目标。 杨帅老师执教的《Sometimes I do housework.》充分利用信息技术教学手段，以积极的参与式学习、个性化学习和实践性学习，探索新的教学模式，增添新的育人途径，助力发展学生的核心素养。同时杨老师老师为我们展示的这节课比较真实有效。歌曲导入贴切自然，在对话中学习新词语，练习重点句型，老师适时强调新词语的读音。教师设计多种活动让学生真正掌握知识，注重学生听说读，善于鼓励学生，学生学习兴趣较高。课堂教学以学生为主，让学生都有表现的机会。学生听说读训练方式呈多样性，扎实有效，真心值得学习借鉴。  综合课 展播课例：朗文版三年级上册 Chapter 2 Festivals we like（林艺）课型介绍：综合英语课程旨在夯实英语基础、培养英语语言思维和提高英语学习能力，从英语语言的输入和输出的均衡分配出发，扩充学生的英文知识量。 本节课例林老师在教材的基础上进行创编，形成了鲜明的故事线，结合翼课网平台，在各环节巧妙地融入听说读写的操练，教学环环相扣，课堂氛围活跃。 拓展阅读课 展播课例：鲁科版四年级下册 Unit 6 Travel 主题拓展阅读 Mason in London（梁兰杰）课型介绍：以课内文本阅读为依托,以课内文本的"一点"、"一情"、"一法"为出发点,延伸到相关作品的阅读。它作为课内阅读的补充,拓展了阅读的范围,开阔了学生的视野,还可以与课外阅读相互融合,形成整体,促进了学生知识体系的立体性与综合性。 梁教师运用歌曲导入，激发学生的兴趣，肢体语言，课堂气氛活跃。故事配音，激发了学生的学习兴趣，打破了传统教学的平面格局，学生在赏析、模仿、配音的过程中，语言能力和学习兴趣同步提升。教师设计不同层次的问题，学生的解决问题的能力得到了很大的提高。教师通过大量有思维含量的问题，引导学生回答，学生成为学习的主体，学习素养和思维品质都得到了提高。平台为我们展示了优质的课例资源，为广大教师起到了抛砖引玉的作用，通过学习、感悟、提高，我们要把从名师身上学到的优质教学方法，运用到自己的英语教学中。 学习报告小结 　　信息赋能教学，大数据下的教学彰显时代的气息，只有顺应时代发展的教育才能培养出适应时代需要的未来接班人。学习是磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。我们要培养好孩子听说读写的习惯。英语学习是渐进性和持续性的，我们要指导学生一步一个脚印，扎扎实实认真学习。我们要切实落实听、说、读、写的训练。小学英语是打基础的重要阶段。做好小学英语基础教育，打好小学生的英语基础，助力孩子们赢在起跑线上！ 　　课改之路永远只有进行时，没有完成时。作为英语教师的我们永远应“Stay hungry, stay foolish”，努力成为更加优秀的自己！