<p> 初读李镇西老师的《我这样做班主任》“总序”，我明白了李老师优秀的原因，爱好文学的他当了老师，当了老师的他又发扬了文学。“左手文学，右手教育”，在李老师身上，文学和教育是相伴相生的。读了他初当班主任的故事，佩服他是一个纯粹的教育人。反思我们现在当班主任的动机，有些难以启齿，每月比任课教师多些津贴，晋级有优先权都是动机。</p> <p> 心甘情愿才会幸福</p><p> 我们常说工作很辛苦，不快乐，因为我们总感觉自己付出很多，我们在被迫做事儿。学校布置什么任务总是先抱怨一通，上交材料也多是敷衍了事，看到李镇西老师做的许多事，才知道为什么我们不幸福。他做事都是自发自觉的，都出于本心。他说“没有谁要求我这样做或那样做，一切都是我心甘情愿，和校长无关，因为这是我自己的幸福”。</p> <p> 付出才有故事</p><p> 工作整20年，连续带毕业班十年，每届学生我只带一年，感情也由浓烈到渐渐淡漠，变得世故，毕业离别面对不忍分别而哭泣的孩子，我已哭不出来，因习惯而淡漠。高中放月假，孩子们回来看老师，我经常会分不清谁是哪届的，我推说自己老了，其实我知道是因为自己付出的不够而没有记忆。读到那个一段：一个新加坡同行问李镇西老师为什么有那么多的故事，他的回答让我豁然开朗。“任何一个教师，只要他用心做教育，他的职业生涯一定会充满许多传奇。”</p> <p> 庆幸我是语文老师</p><p> 这本书，我读起来比《非暴力沟通》慢，不是语言晦涩难懂，而是字字入心，让我想仔细品读。太喜欢这句话了：“我不止一次地庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。”教毕业班看似繁忙，需要做大量综合题，但我在做题中寻找到了快乐，现在的题库与时俱进，命题人也用心做事，每一篇记叙文的编选都那么精心，我经常会读着读着哽咽了，会心潮澎湃，会思绪万千，这种心理活动是理科老师无法体会的，那一刻我庆幸我是语文老师，我们可以用工作的时间婉转真情，拥抱美好，触摸生活。</p> <p>教育有着诗歌的激情燃烧；有着戏剧的跌宕起伏；有着小说的惊心动魄；有着散文的从容优雅……教育的魅力不止如此，让我们一起来读李镇西老师的《我这样做班主任》吧！</p>