小店区中小学教育教学能力提升培训讲座

傲雪

8月11日下午，在恒大小学西区，刘冬梅老师的主持下，沙河街小学高段数学教师参加了由太原市教科研中心张琪老师主讲的《基于深度学习的数学课堂教学思考》专题培训讲座，张老师的娓娓道来中，线下教师深度参与，线上教师积极研讨，教师们都对“深度学习”有了进一步的认识。 　　 　　张琪老师从理论认同——为什么要“深度学习”；实践思考——如何实施“深度学习”两大板块深入浅出，有理有据地阐述了“深度学习”的内涵特征及实施策略。 　　深度学习就是师生共同经历的一段智慧之旅，旅程的终点不是让学生获得一堆零散、呆板、无用的知识，而是让他们能够充分、灵活地运用这些知识去理解世界，解决问题，学以致用。 　　张老师通过案例为老师们介绍“学什么”、“有什么用”、“怎么学”、“准备什么”四个问题，向老师们介绍了深度学习的内涵、特征、发生机制及方法策略。 　　8月13日下午，由太原市教科研中心的成艳斌老师作了关于《小学数学思政育人实施策略》的专题培训，大家深入思考，积极发言，对于“如何开展思政课”有了更深刻的理解和认识。 成老师为老师们梳理了“思政”与三维目标、学科素养之间的关系。要立足数学学科本质、关注学生核心素养，倡导学生快乐学习数学，这就是数学思政课的起点。为了每个学生成长成才，人人要上思政课；基于学科本质和核心素养，人人能上思政课；开发利用时事素材，人人能上好思政课。 　　成老师提出了数学思政课的课堂实施“四环节”：唤醒经验、引发冲突→提出问题、自主探索→展示差异、点亮思维→回顾反思、传承文化。成老师为了让老师们更好的理解，还准备了两个课例《操作建构量感思政雨润童心——以“分米和毫米的认识”教学为例》、《抓数学本质促深度学习开思想之花——“小数减法”教学设计》为载体，理论与实践相结合，更加深刻的理解运用分析了数学思政课的重要性，思政与三维目标、学科素养的关系，思政的载体及实践路径。    　　 　　最后由刘冬梅老师教师对今天的培训进行总结。每一位教师应承担起立德树人的重任，为每个学生成长成才创造条件，让社会主义核心价值观进课程，进课堂，进头脑！ 愿新的教育理念在老师们的课堂上生根发芽，愿我们的教育越来越好！