<p> 光阴含笑去，协作谱新曲。</p><p> 相约蓟州来，渔阳迎宾朋。</p><p> 话说东西情，只为教育聚。</p><p> 课题引思行，用力去成长。</p> <p> 2020年8月13日甘肃省天祝县教科局“教研员能力素质提升培训班”来天津市蓟州区学习的第四天早上，依照这次蓟州教育局的培训安排，我们有幸聆听了天津市蓟州区教育教学研究室，教育部跨世纪园丁工程国家级骨干教师，首届蓟州工匠吴守利老师题为《中小学教师课题研究中的问题及思考》的专题讲座。</p> <p> 讲座开始，吴老师没有直接从理论的高度去阐释“什么是教科研”，而是列举身边问题孩子的生活案例去探究事端根源，简单的引说出教科研就是研究者运用科学家进行科学实验的那种态度，方法和类似的研究手段对现实的教育现象，教学现象进行研究的过程。</p> <p> 课题研究不能仅限于文本的学习，在研究过程中可以运用新型媒体。这一技能的学习，要有不分年龄的学习研究精神。他在朴实的讲座中，利用自己在课题研究中所得的经验和学员进行互动，浅显易懂的把课题标题研究的三要素研究对象，研究内容，研究方法明晰的引领学员学习。</p> <p> 在吴老师的整个讲座中，我们深深的体会到，要想做好一件事情。单纯的兴趣使然和课题研究的功利心态两者之间，如果选择了单纯的兴趣使然，我们才能够真正的自发研究来应证“真正的教育是自我教育”因为做一个课题研究者必须具备的能力的关键是自我学习能力。</p> <p> 今天讲座的最大亮点是吴老师和学员的互动。他通过讲解，提问，解疑答疑的方式和学员互动。在教育这片天空中，吴守利老师一定是天幕中一朵美丽的祥云，万米的高空中，漫步云端的他一定看见了诸多的美景，经历了好多美好的事情，见到了很多美好的人，他就是我们今天遇到的最美的人。</p> <p> 从吴老师通俗易懂，深入浅出的讲座中，我们可以体会到吴老师的敬业精神，和他在课题研究中的付出。他劝勉在场的学员在疲惫的教学压力之下，也用“出力长力”用力去工作，用力去成长，像他所讲述的神奇教师孙铁军一样，在教学过程中，分层教学，因需辅导，严谨认真的把小事做实，培养学生的学习习惯，坚持下来就是成功。</p><p> 课题是一个研究的过程。</p><p> 课题是一个论证的过程。</p><p> 课题是一个学习的过程。</p><p> 课题是一个提升的过程。</p><p> 在课题研究路上汇聚老师们的智慧，行走在教育教学路上，内化于心，外化于行。</p> <p> 下午，我们聆听感受了天津市蓟州区别山镇科科初级中学王军辉老师主讲演示的题为《教育信息化2.0背景下的教师自我研修》演示报告。王老师从新冠疫情中对200多名老师的志愿服务，希沃云端线上教学课堂，教育信息化2.0行动计划，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养；信息技术应用能力提升工程是当前课堂教学必备的帮手，几个方面演示讲解，直观的演示了“希沃白板五”正静悄悄的在教学中，发生着变革。它使互动式教学策略“备在云端，用在课堂”。</p><p> </p><p><br></p> <p> 每走一步都是新的起点。不要害怕，开始经历了起步时的艰难，方能产生飞跃的改变，不要畏惧结束，所有的结局都是一个新的开始。</p><p> 感谢天祝县教科局搭建的《东西部扶贫协作教育人才培训项目》使一群有教育情怀的人欢聚一堂，静听蓟州教育人的引领，喜言华锐人的教育情怀。相信天祝县教育，从此定会越来越好。</p><p><br></p><p><br></p> <p>审核: 王永平 </p><p>校对: 尹文生</p><p>撰稿: 薛晓</p><p>编辑: 沈旺斌 谢瑛</p>