<h3> 文化是历史的沉积，是潜移默化的，是人们对生活的需求、理想和愿望，反映的是人们的高级精神生活。文化的核心是一个群体共同的价值追求。而学校文化的核心是全体师生共同的价值取向，是学校用于凝聚人心、形成合力，促进学校发展的精神动力和硬核。学校文化建设的目标是为了促进社会文明和进步。</h3><h3> 2020年8月13日上午9点由北京教育学院科研处副研究员张祥兰博士给咱们带来了精彩的讲座，主题：学校文化发展诊断，构建过程与实践策略。<br></h3> <h5 style="text-align: left;"><b>【主讲人：张祥兰（北京教育学院科研处，副研究员，博士。研究领域：学校文化建设、中小学科研发展）】</b></h5> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">张老师授课主要内容：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.文化建设北京经验</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.立场:建构路径与过程</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.现场:文化落地实践关键</h3> <h3> 张老师用了几个亲身参与的案例给我们分享了学校文化体系建构过程、思路和策略。</h3><h3>案例：书岳有道，当武明志（武当山草店小学）、北京教育学院附属丰台实验学校）以及北京市西城区奋斗小学等。</h3> <h3> 张老师用了两个半小时的时间给我们做了一场非常精彩的讲座。结合时代背景，讲座内容生动、深且广，语言简洁准确，思路清晰，她对学校文化的提炼有独到的见解，研究深入透彻，水平非常高。</h3> <h5 style="text-align: center;"><b>【学员们认真倾听讲座】</b></h5> <h3> 听了张老师的讲座，作为学校的领导层，顶层设计者，应该认真思考如何精准定位学校的文化，因地制宜，顺势而为，深入挖掘学校文化的根基，提炼学校的文化理念。文化立校，文化育人，真正属于每一个人的学校文化。</h3>