<p>（郑忠敏）学无止境，提升自我</p> 学无止境，提升自我 <p> </p><p> 8月12日晚，我有幸聆听了</p><p> 管建刚老师用一个多小时的时间给我们详细解读了《考试成绩好一点，回家作业少一点》的课堂教学理念，</p><p>特别是他讲了“习课堂”教学模式背后的几种的理念，让我醍醐灌顶、茅塞顿开：</p><p> 1、“学而时习之”。在老师“教了”与学生“会了”之间需要学生去反复练习。</p><p> 2、教师是主导，学生是主体。主体要完成好自己本分的任务，主导更要履行好自己组织、管理、激励、示范的职责。</p><p> 3、教是为了不教。学生能不能成才，不是老师教出来的，而是自己习出来的。</p><p> 管老师的讲座，既有理论的高度，也有实际操作和生活感悟，很多老师都能跟着管老师的节奏在讨论区分析、思考、觉察自己的课堂教学。他的耐心阐述，为正在课改摸索中的我们指明了方向，我也在此次学习中受益匪浅。</p><p> 在教学中我始终把“成为一个优秀教师”作为自己的人生目标，会在很大程度上影响着一个教师的工作热情和生活动力。著名特级教师管建刚老师以语文课为例，为我们诠释了家常课的真正意义和实效。什么样的老师是好老师？什么样的课堂才高效？总结两点∶考试成绩好一点，回家作业少一点。那么怎样做到呢？总结出一条：重要的作业，要在重要的课堂完成。也就是把我们的课堂变成“习”课堂，从“教”课堂到“学”课堂再到现在的“习”课堂，这就是改革。管建刚老师用一个多小时的时间给我们详细解读了《考试成绩好一点，回家作业少一点》的课堂教学理念，他用一个个生动的教学案例和极富激情的语言向我们展示了不一样的“家常课”，他主张以学生的“习”贯穿课堂，让每位学生在课堂上都有事可做。作业都在课堂上完成。管老师的“习课堂”让我们真切的感受到简单、有效、上手就会。察觉自我，让心灵更加清澈。今天，管建刚老师引领我们来觉察自己的课堂，感悟自己的不足，他温和的江南口音，用六个问题层层剖析，一步步点化、一点点熏染，追本溯源、深入浅出的讲解了“习课堂”在当下课堂教学改革中的突出特色和成效。特别是他讲了“习课堂”教学模式背后的几种的理念，让我醍醐灌顶、茅塞顿开：1、“学而时习之”。在老师“教了”与学生“会了”之间需要学生去反复练习。2、教师是主导，学生是主体。主体要完成好自己本分的任务，主导更要履行好自己组织、管理、激励、示范的职责。3、教是为了不教。学生能不能成才，不是老师教出来的，而是自己习出来的。管老师的讲座，既有理论的高度，也有实际操作和生活感悟，很多老师都能跟着管老师的节奏在讨论区分析、思考、觉察自己的课堂教学。他的耐心阐述，为正在课改摸索中的我们指明了方向，我也在此次学习中受益匪浅。纳百家之长以厚己，做做手指操，练练咱大脑，在交流中分享，在分享中思考，在思考中学习并提升教学能力。</p><p style="text-align: justify;"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本着更好的发挥教学的导向作用的初衷，通过这次学习及时对今后教学工作进行修正，让学生自主地习起来，让课堂发挥最大效力。</p><p><br></p>