2020年全国教科版小学科学新教材远程直播培训研讨会-

诗意二小+徐晖

2020年全国教科版小学科学新教材远程直播培训研讨会由中国教育科学研究院小学科学教育研究中心主办，教育科学出版社承办。 会议安排专家团队 　　培训研讨会邀请了不同领域的专家。 培训看点 　　新教材培训会的时间为两天半17学时，对四年级上册“声音”“呼吸与消化”“运动和力”、下册“植物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”共六个单元进行培训，以及三场专家报告。 专家讲座 　　各位专家从不同领域进行专题讲座、教材分析、报告分析、课例展示。 互动研讨 　　专家与一线教师面对面进行交流，答疑解惑。 培训参与 　　我校三位科学教师积极参与网上报名，有幸得到大会组委会的邀请！ 认真学习 　　专心致致听讲座。 　　教师的培训记录。 培训收获 　　学有所思，学有所得。 徐晖老师：（培训心得）      此次培训，对我来说，有收获有感悟。 收获：通过聆听专家们对教材的讲解和梳理，使我对小学科学课标的内容以及各单元教学的建议，教学重难点，各单元的教学目标，内容结构，编排意图等学科之间的知识结构有了一个全面的了解，这将对我今后的教学有很大的帮助；每位专家们从他们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，不仅使我了解了撰写教学设计的方法，而且丰富了我的理论知识和科学知识结构；专家与一线教师的互动研讨，使我认识到科学课堂教学应该基于的关注点及知识点衔接的重要性。 感悟一：科学课要做到两个关注：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，才是一节成功课堂的必要基础；关注科学，抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。 感悟二：科学课要做到三个凸现：新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续；“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格；要凸现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！ 吴丹华老师:（培训心得） 植物的生长变化教材编写符合孩子们的科学认知规律，有利于孩子们对植物的一生形成一个初步认知框架，能激发孩子们对植物科学的研究兴趣，提升学生的科学素养，是对小学科学教学的一种方向引领。体会: 1.培养学生观察比较，抽象概括的能力。 2.扩宽学生视野，激发学生对周围植物的观察兴趣。 3.进一步建构生物多样性与共同性相统一的认识。 4.学会通过运用照片，绘画和文字记录的形式观察植物的生长过程。 5.激发学生的学习兴趣，教育学生从科学的角度提出问题并解决问题。 6. 引导学生学会思考，学会设计实验，学会交流，学会分析。 李秀芳老师:(培训心得) 　　我校三位科学教师虽然承担着其他年级的科学教学，但还是积极主动的参与四年级教材培训。相信通过此次培训每位教师的科学素养、对课程理念、课标、教材的理解、教学设计、教学方法的应用都会有所提升。