<p>马新歌 </p> <p>尊重差异，让孩子自己跟自己比</p><p> 由于成长经历等众多原因，每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不相同，因此孩子即时的、外显的行为没有优劣之分。最好的教育是，每个孩子在学校中无论开朗还是内向，无论动手能力强还是语言能力强，都有机会进行选择，以自己喜欢和擅长的方式来活动。</p><p>但是，中小学也许不能做到尊重孩子的差异和个性，因此家长请不要给孩子施压，当自己最亲近的人也觉得别人家的孩子比自己好的时候，孩子的自信和自尊可能会受到永久的伤害。</p><p> 聪明的家长表扬孩子时，从不与其他孩子作比较，而是和孩子的过去比。对于幼儿来说，他的自我意识最初是通过成人的评价获得的。而对于年长的孩子来说，家长能够发现自己孩子的独特之处，会让孩子在成长的过程中对你充满感激。</p><p>赞美孩子不是越多越好</p><p> 表扬不是越多越好，孩子需要适度的肯定，一方面是语言适度：对不同年龄、不同性格的孩子用不同的语气来表扬。比如对低幼和害羞的孩子，语言可以夸张些，以增强激励性；对中小学生来说则可以用平和些的语气，随和的情感反馈更令孩子感激成人的赞扬；对好表现自己的孩子既要具体肯定，又不要过于夸张，这样既尊重了孩子，又可帮助他调节情绪。另一方面是语态适度：特别是低幼年龄的孩子，在口头表扬的同时，可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言，强化夸奖的效果；而对大年龄和性格腼腆的孩子，可以配合使用亲切的眼神，适当的手势。表扬不是目的，目的在于让孩子感受到成人对他们的爱和欣赏，使孩子受到鼓舞不断进步，并且悦纳自己。</p><p> 不论是老师还是家长，对于年幼的孩子，都应该蹲下来观察孩子，发现他独特的能力和特点，给予适宜的表扬和肯定，而且对于年幼的孩子，家长和老师的赞美应该让他自己看到自己的进步。</p>