抱初心群研众智修正果

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新时代，新教研，新教师，新征程。2020年8月10日至11日，为期两天的全县道法教师“红色研训”在县教体局工委党校圆满结束。此次研训立意高远，剑指“成果成效成长 ”，“要做有成果、有成效、有成长的教研”成为我们的共识。 他，王曰颐老师，全体政治老师的老师，从二十世纪九十年代末到二十一世纪的前20年，在培养政治老师的道路上，默默耕耘，无私奉献，从理念到技术，从课堂到生活，从大我到小我，从师德养成到教学格局……书写了一路情怀，播洒了漫天星种。 教材解读是篇大文章，是个难啃的骨头，我们解读出来的不仅仅是对教材的理解，还有对自我的经验挑战。这一次，王老师的顶层设计将教材剖解、教学设计、教师成长融合在一起，高屋建瓴，立意高远——单元目标如何体现课程目标?课目标如何支持单元目标?框目标如何顶拱课目标?框目标之间有何内在关联?重难点依据什么来确定，靠什么来突破?……此次研训，我们全体九年级把关人都嗅到了理念升级、技术升级、经验升级的味道，面对任务，不敢懈怠，但每个小组都不敢轻易下笔。 下面的任务让我们全体参训人员一度为之“抓狂”，美女主持人穿梭于各组之间，王老师时不时指点一下“江山”。我们时而豁然开朗，时而丈二和尚，时而眉头紧蹙，时而笑逐颜开……（1）精准解读单元的整体教学目标、每课及每框的教学目标。（2）解析整个单元知识之间的内在联系（知识脉络）、课与课、框与框、框内部知识之间的内在联系（知识脉络）。（侧重语言描述）（3）按照不同层次知识之间的内在联系，构建知识结构（思维导图），让学生直观、整体把握知识体系。（侧重知识结构图示的建构）（4）根据知识点在整个单元或课、框的地位确定重点知识，根据学生的认知水平确定难点知识。（5）教学策略或教材处理。对重点知识和难点知识，在教学过程中分别采取什么针对性的教学策略、教学手段、方法，采用什么教学机制（师生、生生互动、自主—合作—探究等等），作出明确的界定。（6）课堂小结。是指每个框题教学结束后的总结梳理，要从教学目标的三个维度进行总结。（7）研制当堂达标练习题。每个框题的教学结束后，要给学生布置一个当堂达标的主观综合练习题，让学生当堂完成，巩固当堂所学内容。 政治教师这个队伍榜样云集，高手云集，有善理论研究的，有善教学设计的，有善教材解读的，有善教育思考的……有善学的，有善说的，有善唱的……王老师说:我们这个队伍的忠诚与担当总是令我感动…… 当孩子们的高考里也能绽放初中政治老师的自豪时，我们的职业生涯里便有了不一样的幸福。 初中是应该与高中有所衔接，知识的，习惯的，思维的，能力的。 全体政治教育人时刻要警醒自己:成也经验，败也经验！把教学经验从现象级提升到原理级是非常非常必要的，前者多是碎片，后者接近规律。所以，王老师总是提醒我们:要尊重教学规律，尊重学习规律，尊重生命规律。 要坚持学习，向高维学习，跨时空夸领域的学习。他山之石，可以攻玉，高中的教学建议对我们很有裨益，不能一味地去排斥，一定要创造性的学习，运用。高中政治的“议题”模式在初中的课堂上应该可以开出美丽的花朵。 我们将酿出什么样的学科味道?政治老师的味道在某种意义上就是政治学科的味道，没有任何一位政治老师不希望自己的味道清新，淡雅，立德树人。 最难是共识。三个组的成果汇报后，王老师一颗提着的心终于放了下来，用他自己的话说:一刻打不成共识，一刻心不安，会后可以睡个踏实觉了。 这两天，我们汗流浃背；这两天，我们收获满满；这两天，我们冥思苦想；这两天，我们其乐融融。这两天，我们增进了了解；这两天，我们提升了感情。 二十年，我们初心不变；二十年我们容颜不改；二十年，我们积极向上；二十年，我们依旧追逐诗和远方！ 老师们暑期继续，期待下一次不会遥远的聚首相遇！