<div><br></div><div> 8月12日，271教育集团干部培训第二日。心凝神定，渐入佳境。<br> 今日的干部培训别开生面。线上与线下相结合，用结构化思维设计培训课程，力求系统、专业、高端。既有赵校长对271教育体系的认知培训，又有山东中小学师训干训中心主任毕诗文院长对学校发展规划的高位引领，更有建构“干部领导力提升”思维导图的实操展示。昌乐二中所有领导干部在张申校长的组织领导下，集中在学校国际部一楼会议室，静心学习，思维碰撞，欣然接受“头脑风暴”的洗礼。所有领导干部边学边思，联系平日的教学实践，用心体悟，力求达到“认知到位，执行到位”的目标。想明白，干到底；学思践悟，知行合一，这是我们每一位二中干部的真实写照。</div> 赵校长为我们准备了十大认知，昨日得见其七，今日终见全貌。他循循善诱，又为我们系统而深入的阐释了271教育哲学体系。每聆老大一次教诲，对271教育的理解必然更进一层，更重要的是，必然会被他深挚的教育情怀浸润。<br> 他带给我们的第八个认知，是对教育生命与人生幸福的认知。 教育是独一无二的，它不同于工业，不同于警察、律师等其它任何职业，教师之所以能成为太阳底下最光辉的职业，成为人类灵魂的工程师，最根本的原因就在于，老师天天和学生的生命成长一起成长。精神是上位的，灵魂是中位的，肉体是下位的。精神引领灵魂，灵魂引领肉体，事业才是幸福人生的基石。赵校长深情的对我们说，有一天，要到那边去了，我们每一个人都要问问自己：做了一辈子教育，对自己是否满意？最终弄清教育了吗?对学生的生命成长起到多少作用？对国家的教育事业做出了哪些贡献？这就是271教育掌门人的教育情怀，这就是我们老大的使命担当，这也是我们271人俯仰无愧的孜孜以求！271教育的品牌影响力从何而来？271教育学校的品牌内涵从何而来？271教育无与伦比的凝聚力和向心力从何而来？干部向心力、教师向心力、学生向心力、家长向心力的源泉原本就不仅在于漂亮的升学率吧！<br> 第九个认知是对271教育课堂的认知。他教给我们三条具体实施的路径：一定充分建设并利用好高效学习科研小组，让科研小组成长为强有力的学科建设领导队伍；一定全力打造强有力的学习小组，放大小组作用，激发每个学生的学习热情，激发启动自我系统的强大内驱力，以达到C转化为B，B转化为A的良性托举发展目的，这是一个班级、一门学科提高学习成绩、全力成长学生生命的关键；一定要建设强有力的学科学习文化，每一学科的老师帮助学生生命成长的最佳方式就是把学生放在课堂的中央，站在学生的角度设计大单元整体学程。以学生学习为中心，突出大单元整体学习的目标设计，突出学习过程设计，引领学生开动脑筋、主动联系、积极构建。学习的过程即学习的目的。一切学习设计都是为了启动<br>启动学生的自我发展系统。<br> 第十大认知是对271教育管理的认知。管理是一门课程，是一门艺术。271教育管理更是如此。赵校长指导我们要想做一名271教育的好干部，就必须做好以下八点：1.端正271教育价值观。2.变管理为领导，不是管住别人，而是领着大家一起干。3.区分开任务与目标：制定真目标、管理真目标、落实真目标。4.结构化思维设计管理的所有项目。5.一定用管道运行实现标准落实。6.八个“天天”（将目标揣进怀里，天天抚摸，天天擦拭，天天对话，天天分解，天天放大，天天实践，天天反思，天天超越），咬住目标，锁死目标。7.充分发挥人性光辉，充分相信每个人的能力，发展每个人，给每个人施展才能的机会，启动每个人的自我系统。播撒人性光辉是让他成为一个好人，播种人生智慧是让他成为一个能人。8.充分认识自己，充分启动自我系统。处理好几组关系：（1）自我和集团的关系：忠诚、干净、担当。 （2）自我和家庭的关系。家庭和工作有冲突的时候，应优先考虑家庭。我们工作的目的是为了家庭的幸福，而不是为了工作。（3）自我与困难的关系。遇到困难先冷静，勇敢面对，理性分析，结构化思维，调动一切力量战胜它。（4）自我和未来的关系。懒惰是万恶之源，自私是失败之根。自私的人没有未来。（5）自我与团队的关系。自己只能站成一个点，只有依靠团队，才能画出一个比一个更大的同心圆。团队成就个体的强大。<br> 教育学就是关系学。教育就是启蒙，就是将每个人的内在潜能引出来，导出来。干群关系、师生关系、生生关系、师师关系、家校关系等都是教育者必然要面对的关系。赵校长教导我们遵守三条原则，处理好各种关系：1.严于律己，宽以待人。2.按照规律办事。3.助人为乐，成人之美。睿智的干部从不与领导争锋，从不与同事争宠，从不与下属争功，从来都是通过成就下属来成就自我。归根结底，干部管理力就是自我意志力、执行力和领导力。唯有启动自我系统，顶在前面，干在难处，干出样子，以身示范，才能让群众向我们的背影致敬！<br> 赵校长带给我们的不仅仅是十大认知，更有知行合一的有效途径。他说，教育工作好做就在于可做，教育工作不好做就在于做到知行合一很难。知难行更难。知行合一是认知的延续和目的。五维一体无疑是目前最有效的方法论：从三年发展规划到项目管理到结构化思维到管道建设到思维的五大转变（变培训为活动，变管理为领导，变想法为干法，变基于经验、简单机械思考为基于目标的结构化思维，变任务为目标），赵校长再次用鲜活生动的生活实例诠释了将工作任务与工作目标区别开来的重要性。把请客吃饭当成任务去完成，就仅仅是吃饭而已，自然与美好的爱情失之交臂；而以收获爱情为目标指引下的请客吃饭自然会别具风味，独显匠心，非同凡响。没有目标，就没有结构化思维。只有有了结构化思维，才有时间轴、空间轴和结构动态。<br> 赵校长还对管道运行做了重点阐释。管道就是以项目任务始、项目目标止的项目管理运行的密闭的管道。管道运行的关键是责任人承担责任，核心是目标，重点是达标验收。以项目管理为骨架，十条绷带扎紧。1.正确价值观引领 2.真实目标强烈引领。目标具体清晰可描述 3.团队架构有力量 4.内容具体边界清 5.全员制定标准可落地 6.达标验收机制科学 7.反馈评价及时有效 8.责任人承担责任 9.执行校长承担责任 10.火焰般的文化。<br> 最后，赵校长要求我们每位干部近期都要全心全意干好三件事：1.每个干部认真学习集团和学校自己的三年发展规划。2.每个干部制定出自己具体清晰可描述的三年发展规划。3.每个干部运用结构化思维制定好本学期项目管理书。<br> 在干好这三件事情的过程中全力提升每一位干部的学习能力和思维品质。项目书是用来做的，不能将它束之高阁。每个项目在做之前都要三上三下，研究6遍，明确目标，运用结构化思维，穷尽一切智慧和力量，不断放大目标，达成目标。思想认知到位，五大思维转变到位，想明白，干到底，则个人的发展前途无量，学校的发展前途无量，集团的发展也会前途无量！<br> 271教育，一家人，一件事，一辈子！让我们用价值观系统持续引领，不断推出英雄人物，讲好英雄故事，营造浓浓的文化火焰，点燃每一位干部的生命能量，点燃每一位老师的生命能量，进而共同点燃所有学生的生命能量，让生命肆意成长。 下午，毕诗文院长为我们指导学校发展规划的制定方法。毕院长高屋建瓴，从什么是学校发展规划，为什么要制定学校发展规划，怎样制定学校发展规划，规划制定以后如何保障监测四个方面深入浅出的做出专业的高位引领。毕院长的报告不止停留在理论层面，更多的是案例实操展示。一份成熟的学校发展规划一般涵盖五个部分：<br> 第一部分：现状分析与学校发展定位。（在哪里）<br> 第二部分：学校发展目标或愿景（3-5年）。（去哪里）<br> 第三部分: 路径和措施。（如何去）<br> 第四部分：任务分解（年度-学期-季度-月计划）。（谁来做）<br> 第五部分：保障与监测（做得怎样）<br> 毕院长不仅有高端的专业引领，更是一名深具人文情怀的教育家。他的报告中曾经多次郑重提醒学校教育者，提醒家长，提醒这个社会，少一些功利，多一些静待花开的耐心和优雅，也曾多次呼吁，让教师过上专业化的职业生活，让学校回归到平静的教书育人的地方。他说，教师是点亮学生心火的人，校长是点亮教师心火的人。不要等什么都现成了，再来做事。要想在一个没有问题的社会来做事，这是一个空想。从现实找到一条通向理想的路，才是可行的。<br> 毕院长的这段话深有谆谆儒者之风，令人深为心折。 继毕院长之后，韩守信校长为我们做了《改变与发展》的专题报告。改，就是改革，是一个过程；变，就是转变，是一个结果。改变未就能发展，但发展绝对意味着改变，由小到大，由弱变强，由落后变成先进。韩校长由浅入深，从生活的实例出发，为我们娓娓道来，既有岁月的质感，又有生活的气息，在幽默风趣的语言里，将深刻的教育哲理蕴蓄其中。从手机的演变，到新冠疫情对世界格局的影响和对学习方式的改变，从小小的洋火柴到九天揽月的宇宙飞船，从华为的改变与发展，谈到国家的改变与发展，向我们揭示出改变与发展不可推拒而要热烈拥抱的道理。教育更是如此，改变，很多时候就是自我革命。有些改变还是被逼的，是痛苦的。但改变势在必行！因为，没有改变就没有发展，想发展就必须勇于尝试改变。<br> 韩校长饱含深情的回顾了271教育的变革历程。从ISO9001质量管理体系的引进，到2002年昌乐二中的改制，从《谁动了我的奶酪》到2004年搬迁进新校区，从初中部的组建到2007年的课堂改革，从2008年的第一所分校到今天学校遍布全国的教育集团，一个又一个变革推动了一次又一次飞跃式发展，在这个过程中，我们逐步形成了我们的团队文化，形成了独具特色的271教育哲学，形成了完备的271教育课程、课堂、管理文化，这些文化又反过来推进新的变革和创新。我们271教育的发展充分说明了：改变需要文化引领，需要制度的保障。不断的改变实现不断的发展，发展需要改变，需要每一个成员的改变。<br> 韩校长呼吁我们每位干部都要敢于面对现实，敢于改变自己，立足明确的目标的基础上，快速调整自己，应对挑战。他用自己的亲身经历告诉我们：改变是生存的基本能力，改变的关键是思维方式的改变，自己的发展靠自己的改变，个人的发展离不开团队，个人与团队是命运共同体和利益共同体。他还引领我们用五大转变指导每一个人的改变，用五维一体引领自己的改变，用我们积极主动的改变赢得自己更大的发展。<br> 韩校长用他丰富的人生阅历，告诉我们，人在任何时候，都要面对现实，找到自己的希望所在，保持良好心态，不断改变自己，向着目标持之以恒的全力以赴，你的一生就是发展的一生，就是无悔的一生。<br> 感谢韩校长，智者慧言，长者之风，自得孺慕。 晚上，是我们知行合一的大好时机。本次实操的主题是“干部领导力提升”的思维导图建构和展示。我们各分小组，自主构建，小组交流碰撞 ，推选代表学校层面交流展示。相较于白日的枯坐，干部们都活跃非常，积极碰撞思想，主动展示自我，大家伙相互借鉴，相互点评，侃侃而谈，又有胸藏百万兵甲，激扬文字，指点江山的风采了！ 田爱英主任思维导图 孙立江主任思维导图 邹波主任思维导图 王守营主任思维导图 孙忠雷主任思维导图 栾红艳主任思维导图 辛婷婷主任思维导图 赵素芹主任思维导图 张金舸主任思维导图 夜未央，人未散，明日可期，不见不散。