何为“热爱力”？赵明副校长在教学基本常规解读讲座上给予解答：“兴趣＋习惯＝热爱力。“<div> 87中小学部的办学目标就是“为每一个孩子根植一颗热爱力的种子”。</div> 其实热爱力不仅仅要培植在孩子们的心中，作为一名教师，我们更应该怀揣着满腔的热情，将有限的生命投入到无限的教育事业上。如果教师不热爱我们脚下的三尺讲台，那么又何谈对孩子们的悉心关怀呢？ 教学基本环节分为：“备、讲、批、复、考、评、测、研、活”九个步骤，具体为：备课、讲课、批改、复习、考试、评价、检测、科研、活动，这九项行为也是贯穿教师进行一生的教学活动行为。<div> 所有教育的开展都是在这一系列的教学行为过程中发生、发展的，“师者，所以传道授业解惑也。”也只有在真切地落实了教育教学活动的时候，我们才有资格说：“作为教师，我们是认真的。”</div> 教学的过程是幸福的，也是寂寞的。在每一个寂静的夜晚，唯有一盏台灯、一本教材、一册课标、一支红笔陪伴着修行自己的老师们。教学的每一个环节都要落到实处，真抓实干，只有这样我们才能“仰不愧于天，俯不祚于地”将孩子们从小学的乐园输送到初中的舞台。 热爱学生，师风可学；热爱学习，学风可师。为每个孩子根植一颗热爱力的种子，首先让每一位教师先种下一颗热爱教学、热爱知识的种子。以情换情，以心相交，让孩子们在教师的榜样作用下茁壮成长。