<p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 我们中国人在写文章时，通常喜欢用“隐喻、暗喻”的手法来表达自己的思想。《水浒传》就是最好的例子。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 高中读书时期，那会儿看过一次原著，前五十章节几乎通篇写的都是血腥、暴力、无耻、阴暗……毫无人性！</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 比如李逵一斧将几岁孩子劈成两半；武松杀起兴来，丫鬟婢女也毫不手软；众兄弟屠了扈家庄抢了扈三娘给兄弟当老婆；孙二娘开店卖人肉包子；连武松看到厨房几条人腿都胆战心惊；李逵母亲被老虎吃了说给哥哥们听，想要求安慰，可宋江和晁盖等人听了竟哈哈大笑；智多星吴用毫无底线设计杀人放火；宋江害死自己那么多兄弟竟是为了“圆梦”……</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 16岁读《水浒传》原著，对我的影响定义为【畸形歧义的价值观】！主要就是歌颂一群杀人犯放火抢劫暴力的强盗土匪！血腥的文字表达就没差把胃都吐空了！直到后来重新拍摄了新《水浒》的播放，对众多的梁山好汉都做了符合现代价值观的“洗白”。主要就是针对原著中过多滥杀情节！我才稍有一些对作品的改观！</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 但我30岁再回头读原著时，结合书中的时代背景，再联系作者生存的北宋，你就会发现作者通篇想要表达的，不过是其自己的思想。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 正如鲁迅先生所写：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’四个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 这也让我读出了北宋当时统治阶级与低层劳动人民的政治矛盾、导致了官逼民反的现象！深刻揭露了当时社会的黑暗，控诉了统治阶级，也对低层劳动人民深切同情！</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 那怎样给小学生引入《水浒传》呢？我真的思考了很久，想了很多。坦率讲，我认为孩子小时候，并不适合深入去研究水浒。毕竟文字刻画了太多的血腥和暴力描写，充满了反人类的罪行。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 通篇的阴谋、鼓吹的暴力，＂好汉＂们大多滥杀无辜，自私阴险，目无法纪，主观武断，字里行间充斥着都是流氓气息和帮派文化。最难以启齿的是＂好汉＂做什么都是对的，都是＂讲义气＂，就连李逵这种底层流氓，当时也可以被称为英雄好汉，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 诸多等等……</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 这些真的很难详细去跟学生解释。深恐一不小心学生就会理解成：我们要歌颂一群杀人犯、暴力狂！随后被翻译成暴力犯罪纪实文学——《水浒传》！那真的就是误人子弟、违背道德、罪不可赦了！</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 所以，我们该引导学生的是作品的核心人物那人格魅力！并不是统治阶级斗争的权力或暴力！江湖人称“及时雨”的宋江，便是所有好汉见到他都会翻身便拜的对象！如此人格魅力，是值得孩子们去鉴赏与讨论的！</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 梁山的一百零八将士，本就是一百零八个恶魔，本就是社会的祸害，他们从来没有多高贵的品质、多值得我们学习！施耐庵想表现的，是他们的反抗精神；他想传达的，是对光明的向往和对黑暗的批判；只不过，这一切都是借恶魔之手反映了出来。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 所谓的血腥暴力场面，不过是表现手段而已，并不是目的！我相信《水浒传》之所以能流传千古，不仅仅因为它出众的文学性，更因为它对当时统治阶级社会的不公平现象，做了无情的鞭挞，最后引发了太多读者的共鸣。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 综上所述，《水浒传》是一部经典的文学作品，有着独特的文学魅力，否则也担不起四大名著的名分。经典是能产生持久影响力的伟大作品。它具有原创性、典范性和历史穿透性，并且包含着巨大的阐释空间。无论是教师、学生，都需要正视经典，传诵经典，才是对《水浒传》及作者的最大尊重。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 少年不读《水浒》，因为足够血气方刚，叛逆的年龄，不用看造反的这些事。老年不读《三国》，也因老年人足够处事圆滑，不需要再思量算计和圈套。年龄和时机，对于成人和成事其实都很关键！</b></p><p><br></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;">♥️黄老师《名著阅读》教学反思</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;">2020-08-11（晚）</b></p><p><br></p><p><br></p> 名著教学心得分享