<p> 每天晚上8点，来自各行各业的一百多人，在智老师的循循善导下，一起共读《正面管教》一书，如此这般只因我们都有一个相同的身份——教育者。</p><p> 是的，没错，家长也是教育者！教育孩子、教育自己，甚至教育爱人。通过几天的共读，我们逐渐认识到家长自身的行为在教育上有决定意义，学习成为每个人必须要做的事情。</p> <p> 今晚共读的是第三章(出生顺序的重要性）。带着智老师抛出的问题，大家倾心听读，认真记录。</p> <p> 孩子们基于对自己生活经历的理解，总是在对自己、他人以及周围的世界做着决定并形成着信念。</p><p> 如果自己的兄弟姐妹在某个方面做得很好，孩子们的“生存”选择只能是以下四种:</p><p> 1、选择；</p><p> 2、竞争；</p><p> 3、反叛或报复；</p><p> 4、放弃。</p><p> 了解出生顺序的目的:帮助我们增加对自己以及对孩子的认识和理解，使我们和孩子的互动更加有效。</p><p> 这是多么重要啊！</p><p> 妈妈们积极地响应，用自身的经历来讨论今天的话题。</p> <p> 排行最大的孩子:特别注重自己在家庭中的重要性；</p><p> 排行最小的孩子:操纵别人为自己服务，显出自己的重要性；</p><p> 排行中间的孩子:必须在某些方面与兄弟姐妹不同，才能显出自己的价值；</p><p> 独生子:追求独特性。</p><p> 特例1、性别不同；特例2、两个孩子年龄相差4岁或4岁以上；特例3、孩子有时会专断地转换其排行位置的特点。</p><p> 出现这些情况的解释就是家庭氛围。家庭氛围是合作还是竞争的气氛，对人具有的性格特点和行为起很大的作用。</p><p> 家长们都有切身体会，纷纷发言。</p> <p> 智老师真诚地和大家积极分享她的具体情况。各位家长也都踊跃发言，通过有趣的对比，用自己的情况来对比书中所阐述的观点，大家慢慢明确了最重要的一点:在一个推崇合作并塑造合作氛围的家庭里，孩子们之间的不同就会减少。</p><p> 父母和孩子共同的目标就是——营造一种合作的家庭气氛。父母对孩子，要仔细地调查研究，而后采取一种积极的鼓励的态度，绝不能是失望的态度。</p><p><br></p> <p> 为了和睦的家庭，为了美好的生活，让我们一起期待明天的共读……</p>