新征程，新挑战———高一班主任交流会

杭母

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。 做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一片云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。 　　在新一轮基础教育改革的征途中，班主任工作任重而道远。为了更好地促进高一班主任班级管理工作，提高班主任的工作能力，特别是达到相互交流、学习的目的，8月10日下午高一学年组织召开了班主任经验交流会。 　　会上邓校长对全体21位班主任深情寄语。她寄语班主任：做自尊自信的教师；做富有勇气的教师；做踏地而行的教师。 　　邓校长还说，每一位班主任很平凡，但我们的事业却很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我们会体味到更多的快乐。因为，每一个学生都是一个精彩的世界，在这个世界里，你可以尽情地挥洒你的才智，无限地延续你的生命。 　　王岩主任对班主任新学期工作提出要求。 　　她要求大家加强对班主任工作重要性的认识。班主任是学校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。班主任是开展班级工作，建设优秀班集体的关键。 同时也对做好班主任工作提出几点建议。要求班主任学理论，强素质，做楷模。多动脑，巧设计，重方法。正评价，顾整体，同提高。正自身，用好人，优班风。 　　教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。有着十五年班主任工作经验的朴宏权做了《如何管理和建立班级干部团队》的经验交流。 　　学生干部队伍建设是班集体建设的关键，抓住班级干部队伍，也就抓住了班级的核心，也就能培养学生自信，自强，自理，自立的能力。班主任就能从班级事务中解放出来。加强学生干部队伍建设是切实以学生为主体，实现学生自主管理的最有效途径，也是培养学生创新精神的好方法。 　　新高考改革、新课程改革都是以立德树人的为宗旨，培养德智体美劳全面发展的人。班主任作为德育工作者，我们应该把握改革的方向，以此为工作的指导，才能实现教育教学的相互促进。养成教育，是德育工作的基础。所以在班主任工作中，养成教育是我们工作的重点。李春梅老师做了《如何开展养成教育》的经验分享。 　　高一阶段是学生习惯养成的重要阶段。李春梅老师说规范要求细化，做好思想转化。还要明晰正确做法，我们不仅告诉学生不能做什么，更重要的是告诉学生该怎么做。长期督促，量化评定。养成教育开展的成功与否，还要与一些活动相结合。养成教育就像治水，堵不如疏，疏导水流，引导流向，不仅学生进步成长，我们的管理也变得轻松容易。  　　班风和学风不仅是班级整体风貌和风气的体现，更会影响学生的学习状态和价值观的形成。我们管理班级的最终目的就是树立积极向上的班风和学习氛围浓郁的学风。 　　马玛丽老师分享了《如何形成班级的班风和学风》，针对班风学风建设给大家几点建议。首先，要抓住几个重要时机。其次，有得力的班干部和科代表。第三，发挥班主任在班级的作用。第四最大限度的获得家长的支持与信任。班风学风的建设要贯穿于三年的教育教学过程中，要跟紧学生的每一步发展，时刻都不能松懈。 　　在家校关系中，班主任是班级的领导者、管理者和组织者，是联系家庭和学校关系的桥梁。建立良好的家校关系，有利于形成学校、家庭两者之间的教育合力，更好地促进学生身心的健康发展。 　　桂金子老师分享：我们要不断提高理论认识，学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。营造和谐健康的家校关系。家校沟通要讲究形式和方法。家校沟通，班主任是桥梁，在社会的这所大学里，我们都需要不断学习，希望我们每个人学习和反思中认真积累与时俱进！ 　　班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。 　　班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。 　　班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。班主任工作是提高教学效率的重要手段。 　　班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。 　　班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。 　　全体班主任精神饱满、细心聆听，带着对新学期的希望一起努力，去摘取现代教育的新硕果！