时光不语，静待花开 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 这几天，拜读了刘铁芳教授的《什么是好的教育》，受益匪浅。这是一本教育哲学的读本，但是没有一般哲学著作的晦涩难懂，而是处处洋溢着激情和诗意，使我忍不住把其中的一些语句、段落摘抄下来，反复咀嚼、回味，直到印在脑子里。</span></p> <p> 什么是教育？什么样的教育是好的教育？学生需要什么样的教育？这是作为教师应该不断追问的问题。著名心理学家斯金纳说过这样一句名言：当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。每个人都离不开教育，教育生活给我们留下了什么？多少年后，当学生们回忆自己所亲历的教育时，或许当年老师所讲的具体知识早已忘记，但是从教育中获得的能力却沉淀了下来；当年被灌输的思想早已经忘记，但是教育的熏陶却延续了下来。真正的教育乃是深入我们的心灵，长久地留存在我们记忆之中，并且催人向善的事物。雅斯贝尔斯强调：“教育乃是灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”知识在教育中当然是重要的，但我们又不能仅仅止于知识技能的传授，比知识更重要的是人格，是灵魂的美善。学生不是被动的盛装知识的容器，而是活生生的知识世界自主发展，自我成长的人！</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，作为教师，要尊重学生，理解学生，信任学生，激励学生，公平公正地对待学生。要相信每一个学生都是可塑之才，要善于发现每一个学生的闪光点和特长。学生好不好，要看拿什么样的尺子去衡量和以什么样的眼光去发现。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。写到这里，不禁想起了我的学生，一个阳光帅气，充满活力，博闻强识，幽默风趣的男孩。如果单纯以成绩这把尺子来衡量，他算不上多么优秀，但是，他博览群书，尤其喜欢历史，对问题有自己的思考和见解，班里的同学都非常喜欢听他讲历史。而此时，作为老师，需要提供的是一方小小的讲台，一个让学生展示自我的舞台。于是，就有了同学们心心念念的快乐课堂。</span></p><p> </p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">讲汉代</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">讲明史</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 课堂上，“老师”声情并茂、旁征博引、多学科交叉，时不时地抛出几个问题与同学们互动，同学们都非常认真地一一作答。课堂氛围轻松愉快，同学们笑声连连，掌声不断。而此时的我，总是静静地坐在教室的后排，沉浸在这欢快热烈的气氛中，感受活力四射的青春所带来的冲击。几节课下来，我看到了孩子可喜的变化，孩子在讲课的体验、锻炼中，慢慢找到了自信，在学习和生活中变得越来越积极、主动。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">昊子哥在回答问题</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">小琪子在回答问题</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 必要的自信，积极的自我认同，是一个人向学之心生长的起点。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，元气满满，就会积极努力，乐观向上。老师对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，到处是优点。 </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 纪伯伦曾说：我们走得太远，以至于忘了为什么而出发。正因为如此，我们需要给自己留点空间，以溯本追源，不断地返回我们出发的地方，回到最单纯的初心。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 走在教育的路上，且行且思……</span></p>