一样的付出，为什么成绩好的还是别人家的孩子?

前郭教育

　　突然回忆起家长们气愤的和我分享的教育孩子时所遇到的困难。由于工作繁忙，我只简单的安慰了几句，告诉家长“别急”。今天回忆起来，我觉得我的回答虽然正确，但十分的苍白。趁着现在有时间，我就仔细的说一下，为什么不急。

事情是这样的：语文成绩出来后，有一个家长给我打电话，诉说了孩子的学习经历以及自己的辛苦付出，这些与孩子的成绩实在是不成正比。电话这端的我十分理解，班级内确实有好几位家长都遇到了相同的问题。就拿生字一项来说吧，家长们最抓狂的是明明刚听写完，孩子也会了，可是第二天老师一检验，孩子又错了。看到别人家的孩子被老师在群里表扬，心里真不是个滋味。自己也付出了，为什么孩子就这么不争气呢？

　　出现这种情况的原因无非以下几种。

一、预习不用心。我发现包括家长在内大家都觉得预习不太重要。但其实成绩的差异在预习时就已经显现了。新课之前老师都会布置预习生字的任务，有的孩子应付了事，利用工具书直接抄写，书写也十分工整。家长检查也是合格的。但写的是什么孩子根本就没注意，别人家的孩子呢？会读，会写，会理解，会应用。读书、圈画、批注、记录方法……忙的不亦乐乎。

二、听课不专心。上课时，老师会针对易错字，易混字进行讲解，有的孩子认为生字的学习再简单不过，这时候是可以溜溜号的。而那些预习了的孩子因为对这些生字了解的清楚所以兴趣盎然的在课堂上展示，这就又多学了一遍。

三、作业不上心。预习不用心，听课不专心，作业一定会困难重重。这时候，很多孩子就纷纷亮出有效的武器，要么查抄工具书，要么依赖家长，要么作业辅导班。此时家长们也很无奈，能怎么办呢？今天的作业不管用什么方法也得完成啊，要不明天老师就会发怒啊！来到学校后，老师一检查也挺高兴，皆大欢喜。

不知不觉就到了期末了，积累到最后，结果可想而知。

　　是不是到了期末“急死家长”也没用？因为功夫都在平时的点点滴滴中呢！为什么这时候我还说“不急”呢？因为，我看到了家长们的付出。只要愿意并一直付出怎么会没有回报呢？

上边这三种错误，孩子们在哪一项上有所改进，都会有很大的进步。但是，不急的真正原因却是语文能力的培养是一个长期而复杂的过程，不是一朝一夕就能养成的，老师们表面上教的是知识，实际上努力的方向却是兴趣、习惯、能力。它需要我们共同的执着与坚守，智慧与接纳，它需要把急切心情悄悄写在每个静谧夜晚中灯下身影上。一旦孩子的语文能力提高了，你就会发现孩子学习轻松了。只要我们用心引导，尽心培养，不惧艰难，相信不远的将来孩子们会取得优异的成绩。

　　写到这里，我不禁想到了孩子们的暑假作业。暑假已经过去了大半，这几天天气凉爽了许多，正适合家中完成作业。此时，需要培养的就是认真，仔细的完成作业的能力。重要的事情说三遍：作业要完成，不要有空页。作业要完成，不要有空页。作业要完成，不要有空页。