<p> 7月23日，我有幸成为市骨干教师培训班的一员，有了一次再学习、再提高的机会，激动，期待，珍惜！</p> <p> 面对新的统编教材，我们的语文课究竟该怎么上？从教20年有余，我竟也觉得力不从心，无从下手，这次培训就像一场及时雨，针对性操作性很强，理论学习加上实践展示，给了我们全新的视野和高度。</p><p> 一、专家讲座，理论提升。</p><p> 省教研员，省特级教师徐承芸老师及她的名师团队就小学语文阅读策略单元和习作单元教学方法指导给了我们精彩的专题讲座。</p><p> 《整体意识关照下的习作单元教学》 刘荔老师</p><p> 《以 “阅读策略单元”为例剖析统编小学语文教科书之特色》 徐承芸老师</p><p> 《统编小学语文教材快乐读书吧的教学》 王露老师</p><p> 刘荔老师通过对小学语文统编教材编写特色的介绍，以大量具体的习作单元内课文教学要点的着重讲解，给出习作单元的教学建议；王露老师首先从三个方面阐述了阅读的意义所在，然后从四个方面对整本书阅读的课程标准进行了解读，再从推荐阅读书目的特点、特例和编写依据等方面对“快乐读书吧”进行了解析，最后重点介绍了多种阅读指导策略并以三年级《中国古代寓言故事》为例，给出详细的阅读指导策略；徐老师的精彩讲座使我们更清晰地了解了部编教材中设立策略单元的目的，明白了阅读策略单元于普通单元的区别，阅读策略有一系列学习实践活动内容，如单元导语～精读课文～阅读课文～交流平台。阅读策略单元内容不是随意安排，而是精心设计，单元目标很有指向性，指导性，操作性。最后，她还深入细致地借助四个单元的主题和要素，通过与参训学员的大量互动，以多篇具体的课文为例，系统周详地讲解了阅读策略单元的具体教学方法及要点。</p><p> 专家们的课件制作精心详备，内容讲解深入细致，给了我们很好的理论点化和理论引领。</p> <p> 二、名师范课，尽显风采。</p><p> 走进名师课堂，感受现代课堂的灵动性。以三年级学习“预测”为例，向桂辛老师为我们展示了《总也倒不了的老屋》。①什么是预测？②如何预测③学习预测的方法。向老师的教学目标非常明确。而王悦老师为我们展示了《胡萝卜先生的长胡子》，真正教给了我们借助教材，学方法，用方法，致力于学生阅读能力的形成。</p><p> 针对习作单元教学策略，林小芳老师的《交流平台--初试身手》，刘余老师的《让真情自然流露》分别从学生习作方法指导，逐步引导学生写出文章并进行评议指导，修改提高方面，给了我们很好的实践指导。</p> <p> 三、头脑风暴展成果</p><p> 培训的最后半天时间，徐老师组织指导全班学员分小组进行头脑风暴活动，各组成员群策群力，将这几天的学习内容进行梳理，通过画思维导图的方式把学习成果提炼出来。接着各小组用5-8分钟进行展示交流，各谈思考，各论心得，各展风采......</p> <p> 学习在路上，教学路漫漫，我们要在实践中总结，在反思中不断成长。</p>