校园文化专题报道 ， 我们都是追梦人

苗淑琴

序

王维清

校园是学生在学校学习生活的场所，优美的校园环境和良好的校园文化氛围不仅可以陶冶师生的情操，净化心灵，还可以调动情绪，凝聚人心，使广大教师和学生能够在和谐舒适的环境中实现教学相长。

多年以来，磴口一代代教育人发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，努力改变学校的环境面貌，并确定了各学校的办学理念、办学方向和办学目标，把城乡一个个校园打造成了孩子们快乐学习、健康成长的乐园。

环境建设无极限，教学研究无止境。用心做事会把事情做到极致，善于思考能激发我们的创造力，用情感悟能提升我们对身边事物的审美能力。教育局教研室语文教研员苗淑琴老师在深入各学校开展教研工作时，真切感受了部分学校的校园环境和校园文化建设，与基层校长及个别教师作了一些有益的交流与探讨，用写实的手法为城乡五所学校撰写了反映校园文化的专题文章。这几篇文章出炉后，我认真品读，感觉文笔朴实，内容丰富，富有感染力，是大家了解和认知磴口教育，鼓励磴口教育人树立教育自信和教育情怀的好文章。

衷心希望我们的广大教育工作者，特别是老师们能静下心来，善于发现自己的工作领域及身边的美好事物，勤于思考，善于研究，怀揣真情去赏析我们美丽的校园和校园里的一景一物，一草一木。也衷心期望我们广大教育工作者和老师们能放眼磴口美好未来，胸怀磴口人民，情系磴口教育，争做振兴磴口教育的主人，为大力宣传磴口教育，树立教育自信，重塑磴口教育形象，做更多务实的思考、探究和实践。

（作者系磴口县教育局党委书记、局长）

二完小：家园 学园 乐园

　　二完小位于磴口县北部，于1960年建校，是一所寄宿并走读制的学校，校园占地面积约43亩。校园布局科学合理，环境清新优雅、景美如画。整个校园以一进校门的主路为中轴线，将校园分为东西两部分，东边是操场和宿舍，西边是教学区和综合活动区。

校园一角

操场和宿舍

孔子塑像

绿绿的爬山虎

　　由于工作关系，我们再次走进了这个美丽的校园。工作之余，校长唐利清、副校长吴清芳、教务主任胡有军一同引领我们参观了整个校园。唐校长自去年上任二完小的校长后外塑形象，内抓管理，本着“你无我有，你有我优，你优我精，你精我新”的理念创建了多元、灵动的校园文化，从墙壁到廊道到楼梯无不显现出独具特色的文化韵味。我们用了将近一个小时的时间参观完校园，我的感受是：二小虽然没有高大上的校门，学生虽然都是来自农牧区和个体户的家庭，但二小的孩子们生活在一个像家一样温暖的校园，这个校园是一个团结友爱、充满温情的“家园”，也是一个教师严谨治学，学生勤奋学习的“学园”，更是一个师生健康成长、个性得到发展的“乐园”。在这里我想截取几个画面分享给大家。

精彩纷呈的廊道文化

从走上二小的楼梯开始，就感觉像是走进了艺术的天地。楼梯每隔一级台阶的侧面都张贴着名言警句或古诗名句，幼儿园和宿舍的台阶侧面则是行为习惯用语。而且这些名言警句是用不同的颜色做底，这样走上楼梯就会引起人的注意，孩子们走在七彩的楼梯上如同走在了彩虹桥上，好有文艺范儿。

二小的廊道文化是分层分主题进行设计的。一楼大厅的廊道体现的是党建文化，一进门正对着的墙壁上几个醒目的大字“不忘初心、牢记使命”映入眼帘，这面墙壁成为教学楼最大的亮点。二楼廊道分主楼道和侧楼道，主要内容就是师生书画展。主楼道的两面墙壁上都是本校教师的书法和和绘画作品，这些作品笔法娴熟，绘画生动传神，不知道的人还以为是名家的作品。而侧楼楼道则是学生的绘画作品。老师和学生每天都能看到自己的作品挂在墙壁上，那种成就感和喜悦感不言而喻。我明白了唐校长的做法，尊重每一个老师和学生，通过廊道给师生提供展示自我、激励自我的平台，让老师和学生每天都充满自信地走进校园。三楼的廊道文化蓝图还在制作中，计划是教师行为规范和自我塑造方面的内容。“正人先正己”，教师只有成为学生的表率，才能教育出优秀的学生。

台阶文化

一楼廊道——党建文化

二楼主楼道——教师书画作品

二楼侧楼道——学生绘画作品

各具特色的墙壁文化

如果说二小的廊道文化是一大亮点，那么室外的墙壁文化，包括橱窗专栏和餐厅墙壁的文化都有让人眼前一亮的感觉。首先一进校门顺着主路往北走，这条主路西侧有六面橱窗，上面有党建、教学、德育、安全等方面的内容。唐校长介绍，这六面橱窗学校环节以上领导承包了，并要求不定期更新内容，如果你想了解学校的情况，看看这六面橱窗的内容，就心里有数了。在这条小路的尽头，会看到教学楼最东面的外围墙壁占了一小部分，打造成了交通安全墙，上面画的是一些交通安全标识图，当学生把这些标识图记在心里，交通安全意识自然就树立起来了。教学楼的北面，通往体育馆的墙壁则打造成一面

体育墙，上面既有标语，又有相关的体育竞技图。而幼儿园外面的一堵墙则打造成了国学墙，上面画着《三字经》、《弟子规》里面的一些内容，对于初入校门的幼儿园小朋友，渗透这些内容是再合适不过了。再看看二小的餐厅文化更是与时俱进，所有墙壁上的内容都在积极践行习近平总书记制止餐饮浪费行为的重要指示精神，“光盘行动”“珍惜粮食”“不挑食”“节约用水”这样的温馨提示语随处可见。“节约光荣，浪费可耻”成为二小餐厅文化的新风尚。

二小的墙壁文化太丰富了，每面墙壁的文化都有特定的意义，就连每一个楼道口或拐角都贴着一个个温馨的小标牌，上面写着：“校园就是我的家，清洁文明靠大家。”“伸伸手，弯弯腰，垃圾废纸不见了。”“上下楼梯靠右走”“轻声慢步你最棒”……这样温馨提示语太多了，我就不一一列举了。

二小力求做到让每一面墙壁会说话：用生动的图画教育学生，用活泼的气息感染学生，用向上的精神引导学生。墙壁无声，教育有声，校园的墙壁文化可以折射出一所学校的文化内涵，二小做到了。

橱窗文化

国学墙

体育墙

餐厅墙壁文化

交通安全墙

温馨提示语

环保节俭的旧物利用文化

走进二小，第一眼会看到的就是操场东面的主席台，尤其上面几个“办人民满意的教育”的大字，在阳光的照射下耀眼夺目。这个主席台远远看去非常大气，我以为这个主席台一定花了不少钱，唐校长说：一分钱也没花。我有点儿不相信，走近跟前一看，原来都是一些旧桌子和旧乒乓球案组合起来的。唐校长说，这个主席台占地54平米，总共用了12个旧乒乓球案和20多张旧桌子。我开玩笑地说：“你真会过日子。”唐校长说：“只要实用就行。”确实如此，这些旧桌子、旧台案堆在库室或外面，既占地方又污染环境，但这么利用起来，把它改造成一个主席台，每年的运动会、艺术节和表彰大会，这个主席台就派上了用场。还有一进大门右侧的测温通道，到了夏天，里面的温度很高，这样测出的温度就不准确了。为了控制里面的温度，学校用四个旧排球架和遮阳网在外围搭建起了一个控温棚，这样就控制住了里面的温度。还有学校小花园里面随处可见的环保小标牌和指示牌，看起来非常漂亮，其实都是用学校里一些旧牌匾改造出来的。

我不由地赞叹二小这些充满智慧的创意，废旧物品经过巧妙地利用，变废为宝，装点美化了校园，同时也传递了环保意识，让学生从小养成环保节俭的习惯，共建文明、美丽的家园。

操场主席台

遮阳棚

花园小标牌

温馨舒适的职工之家

二小除了办公室、体育室，还打造了很多功能室，如党建小会议室、图书室、书法室……在这里我想重点给大家介绍一下职工之家。职工之家设在了南面综合楼的二楼，是专门为师生工作之余打造的一间休闲娱乐的屋子。走进这间屋子，里面的布置温馨、典雅，又不失书香气息，里面摆放着12个单人沙发和一个茶几，卡拉OK设备一套，还有手工制作区、图书角等。唐校长告诉我们，这12个单人沙发，仅仅花了十几元，是从宾馆买来的旧沙发，然后学校简单地用海绵和布把它包装出来，这样坐上去非常舒服。每天工作之余，老师们可以来这里听听音乐、唱唱歌，放松一下精神，也可以领上学生来这里读读书，制作一下小手工。

职工之家的建成让师生真正感受到学校像家一样的温暖，生活在二小的老师和学生怎么能不幸福、不快乐呢？

职工之家

　　二小的校园文化还有很多：办公室文化、菜地文化、二课堂文化……我就不细说了，还是留给大家亲自去参观吧！二小的校园文化，在近一年的规划和打造中，让每面墙壁会说话，每个廊道会展示，每个楼梯会发言，每个角落会育人，这种“文化立校”的思想使校园凸显出浓厚的文化氛围，和学校的办校宗旨“让微笑充满校园，做有温度、有活力、有思想的教育。”不谋而合。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”既然二小已经拉开了华丽的序幕，那么驶上了教育主航道的二小之舟，凭借着这只勤奋、团结、优秀的教师队伍之帆，定能沧海横渡，直达希望的彼岸。

　 协成学校：立德 立志 立人

　　协成学校，是一个地理位置偏僻的乡村小学，它既远离国道，又远离镇中心，和山东杜郎口中学的地理格局有点相似，是一个被村庄和农田包围起来的学校。但走进校园，却被它的美丽和现代气息所打动。校园占地面积约27亩，绿化面积竟达60%以上，校园里的每一面墙壁上挂着各种标语牌或名人励志画像，校园里的8个路灯的灯柱上也挂满了古诗小牌子，各种专栏更是随处可见，校园里的文化氛围一气呵成。这次因为检查工作我们在这个学校停留了两个多小时。工作结束后校长谢晓玲亲自领我们参观了整个校园。

参观校园

校园一览

路灯文化—古诗小标牌

柳和谐

柳和谐是协成学校校园里的一棵老垂柳的名字，它生长在协成学校校园的西北侧。因为慕名已久，所以这次来协成学校首先让谢校长带领我们观赏了一下这棵老树。还没走近跟前，就被它“万条垂下绿丝绦”的神态吸引住了，粗壮的身躯加上繁茂的枝叶，就像一位精神矍铄的老人，深情地守护着这块宝地。

谢校长告诉我们，这棵老垂柳自建校以来就一直陪伴着这个校园。风风雨雨几十年，校舍早已旧貌换新颜，一批批教师学生离开了校园，但这棵老树却矗立不动，神采依旧。从这个学校走出去的老师、学生每次回到家乡，总要回到母校看看这棵老垂柳，寻找学生时代的那份记忆和情感。虽然这棵老垂柳栽植的确切年份已无从考证，但它无疑是见证了这个校园的诞生、成长和发展。协成学校的前身是一所八年一贯制学校，学校地处沙漠边际，广大师生为了美化、绿化校园，用书包装沙、用脸盆端水、肩挑、人扛，硬是在起伏不平的沙地上栽起了杨树、柳树、松树、桃树、杏树……而唯有这棵柳树历经岁月的沧桑，挺立至今。对于协成学校的老师和学生来说，它已不再是一棵树，它像一个守护神，守护着校园里的一草一木、一砖一瓦；它更像一个老长者，一个好伙伴，陪伴着他们成长。现在它已被协成学校的师生奉为镇校之宝，精心地呵护它、保护它，还给它挂上了身份牌。

轻轻抚摸着这棵老垂柳，让我肃然起敬，它默默地矗立在这个校园里几十年，春来冬去，岿然不动。“十年树木，百年树人”。在这棵老垂柳身上我看到了协成学校的师生这么多年一脉传承下来的自力更生、自强不息、团结拼搏的品格，也看到了乡村学校积极进取、奋发向上的精神。所以这棵老垂柳成了协成学校最特别的存在，也成了协成学校校史文化的一部分，并写进了协成学校的校本教材中。

老垂柳

五致园

离开那棵老垂柳，顺着前面的小路我们来到校园西南侧的五致园。走进去，只见园子里：花团锦簇、树影婆娑，到处都是鸟语花香。那一刻我仿佛走进了一个城市的主题公园，我被它的景致、它的美和它的创意深深地打动了。这个园子占地面积约4亩，取名“五致园”，源于孝经中孔子讲到：孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。故取名为“五致园”。

园中有孝道教育的小雕塑3个，写有“孝行天下”的石头一块，古色古香的廊亭一个，教育孩子行孝的宣传画十幅。园内种着各种蔬菜、花卉及树木。我仔细数了一下，园里不同的树木有八九种，每种树的树干上都挂着相应的身份小标牌。谢校长还认真地给我们讲解了那三个小雕塑的典故。我不由地惊叹五致园别出心裁的设计，一花一草一树的点缀，加上现代园林艺术和传统文化精髓的相互融合让校园里多了一些人文的气息。五致园于2015年建成，近两年谢校长带领师生对它又进行了全面的修缮和改造，使它焕然一新。这个园子成了协成学校弘扬孝道和践行社会主义核心价值观的具体体现，也成了提升校园文化、传承中华孝道美德的教育基地。

谢校长一边领我们参观一边给我们介绍：近几年，协成学校以孝道教育、二课堂活动为办学特色，开发了以孝道为主的校本课程，打造了以孝道为主题的校园文化。除了五致园和墙壁的宣传画以及板报突出了这个主题外，还利用班队会、读书日，让孩子们读孝道方面的书籍，举办故事会，讲有关孝道的故事；举办过亲子运动会，让学生亲近父母，关爱父母；还发起了每周让学生回家帮助父母做一件小家务的活动，以此来感恩父母、回报父母的爱。 听了谢校长细致耐心的介绍，我明白了，协成学校是通过孝道文化的熏陶和一系列的实践活动，使学生将这种德育文化外化于形，内化于心，从而达到润物无声的教育效果。

五致园

五致园视频全貌

孝道小雕塑

五致园留影

　　

文化墙

出了五致园，迎面看到东面四排教室中间的四面墙壁上挂满了学校的校风、校训、教风、学风等宣传标语牌，非常醒目。我不由地停下脚步细看这些标语牌上的文字。这些文字就像一面旗帜，引领着学校规范办学：以德立校，以德树人，开拓创新，不断进取；它们就是协成学校的灵魂，给全校师生指明了方向。

校园文化是构建和谐校园的需要，它分有声的和无声的文化，有声的可以通过校容校貌、教室的美化去完成，无声的校园文化可以通过师德建设、团队建设、学生的养成教育等方面去完成。而协成学校无论过去还是现在都注重这两种文化的建设，使校园文化成为该校的发展品牌和校本教材，教师时刻在阅读，学生也时刻在阅读。“向善、向上、向美”的价值观已在协成学校每个老师和学生的心中点燃。他们心中有爱，心地善良；心中有梦，追求卓越。从这个小小的学校里走出了很多优秀的人才，遍布社会各个行业，真正诠释了“智慧引领 以爱育爱 全面发展 彰显魅力”的育人理念。所以协成学校的文化墙更像一面镜子鞭策着每一个老师和学生不断地努力、努力、再努力！

文化墙

宿舍文化

谢校长还领我们参观了学校的男生、女生宿舍，因为农村的家长忙于农活，顾不上照顾孩子的日常生活，所以协成学校的学生全部住校。宿舍，不仅是学生学习、生活、休息的地方，也是同学之间情感交流的场所。

走进每一个宿舍，里面都打扫得干干净净，物品摆放得整整齐齐，床上、桌上没有一点灰尘。尤其宿舍廊道的墙壁上有很多文明礼仪、学生行为习惯的提示语和标语。经过精心的布置和修饰，变成了独具特色的文化墙，让人耳目一新。为了让学生爱护这个小小的家园，学校每周都会评选出文明宿舍。因为协成学校师生的共同努力，宿舍文化成为该校的一大亮点，2019年被评为市级文明宿舍管理示范学校。

参观宿舍文化

宿舍文化墙

每周评选一次文明宿舍

宿舍创建与管理获市级荣誉

　　我们一行人在谢校长的带领下还参观了教室、办公室，所到之处，教师彬彬有礼，充满朝气；学生的脸上个个都洋溢着灿烂的、幸福的笑容。参观完协成学校，让我感慨不已，所谓人创造环境，环境也改变人，协成学校近几年着力打造校园文化，健康、丰富、向上的校园文化，让师生的行为举止、思想品德、文化内涵受到了潜移默化的影响，我体会到了校园文化不仅是一种外在和内在相结合的工程，更是一种精神教育，这种精神教育又拓宽了学校教育的内涵。

那一天在协成学校的所见所闻——地上立的、墙上贴的、校长说的、师生做的似乎都在告诉我们：一所好学校必然是一所有品位、有特色的学校。而协成学校的校园文化是传承与创新的校园文化，校园的每一处、每一景、每一个设施都充分发挥了育人功能，具有了鲜活的个性特征。教师和学生在这样的文化浸润下都能勤奋学习、崇尚美德、志存高远。愿协成学校在育人前行的道路上，脚步永远执着，永远从容，永远铿锵！

　　补隆学校：生命 生活 生长

　　补隆学校，是一个远离闹市的不完全小学，走进校园，给人一种清静、优雅的感觉，主校园面积虽然只有20亩左右，但绿化面积竟达到了65%以上。每到春天，校园里到处弥漫着槐花的清香，而到了夏季，校园里更是绿树成荫，通往办公室和教室的主路两侧，椿树和槐树的浓密枝叶把阳光遮得严严实实，让这条林荫小路变得格外凉爽。

这所学校校园虽然不大，但布局非常合理，走到哪儿都是扑面而来的绿，办公室门前是绿绿的草坪和树，教室门前也是草坪和树，置身在这样的校园里，让人赏心悦目，又让人流连忘返。校园的每个角落，都让人感到一种生命的力量。

如果仅仅欣赏它的绿，是远远不够的，环境的打造，只是为了让这里的老师和学生生活得更舒心，但是当我真正走进这个学校，却被它的另外一种美所打动，那就是校园里处处散发出的文化气息。

参观校园

林荫小路

雷锋园

这是一进校园右侧打造的一个小花园，在花草树木的簇拥中，有一个雷锋手牵两个小孩的雕塑，高2.5米，由汉白玉制成，底座有毛泽东同志的题词：向雷锋同志学习。雕塑2014年建成。这个花园因为有了这个雕塑，所以被命名为“雷锋园”。学校每周的升旗仪式和少队活动都在这里进行，因为有了这座雕塑，补隆学校也将雷锋精神扎扎实实地落实在了师生的日常行为规范中，师生义务劳动，教师义务为学生补课，义务为校园美化墙壁……这些都成了常态化的工作。补隆学校今天优雅的校园环境，离不开老师和学生辛勤的付出。走在校园里，几乎看不到一片废纸，一点儿垃圾，因为老师和学生都把校园当成了自己的家一样去爱护。我在丁校长和赵校长的陪同下，欣赏着校园里的美景，远远看到一个老师准备进教室上课，其他班学生看到这个老师后，立刻立正行队礼问好，还看到老师们在草坪里捡一些被风刮进去的小纸屑，这些细微的镜头被我捕捉到了。那一刻，我明白了，原来“校园无大事，事事皆育人”，原来雷锋精神对于补隆学校来说不是去做什么轰轰烈烈的大事，而是在一些细小的行为中，在日常生活的点滴中就体现出来了。为了配合雷锋园，今年补隆学校又在校门正对的一面墙壁上，打造出一块儿“师德影壁”，补隆学校在抓学生的品德的同时，更注重教师的师德建设。它和雷锋园相互辉映，成了校园的一道醒目的风景。

参观雷锋园

雷锋园

校园所见

师德影壁

环保小标牌

走进补隆学校的校园，每片草坪，每片小树林里都会看到里面插着一个小标牌，上面写着一些温馨提示语：“护绿保洁你我他 美化校园靠大家” “青青绿草 何忍踏之”“片片爱草心 点点护绿情”“桃李不言 下自成蹊”……这些语言好美，好有诗意，让原本静默不语的花花草草，有了人文的气息和温馨的感觉。我正欣赏着这些小标牌，突然又发现了令我惊喜的一幕，补隆学校校园里放着好几个分类垃圾箱，我突然看到一个小男孩把一个矿泉水瓶扔进了左边的箱子里，我赶快拍下了这个镜头，然后我走到跟前，发现他是扔进了可回收那一侧的箱子。我问这个小男孩：“矿泉水瓶子可以回收吗？”他说：“可以回收。”我问丁校长：“你们的学生了解这些知识吗？”他说：“了解，每个班的班主任都给学生讲过这方面的知识，所以学生都不会放错。”看似很小的细节，折射出补隆学校的学生日常行为习惯，通过这些小标牌的提示，专栏文化，墙壁文化，还有分类垃圾箱等的引导就形成了。

环保小标牌

幼儿园

参观补隆学校，幼儿园本不在我参观的范围里，但幼儿园墙壁上的绘画太漂亮了，吸引了我的目光，都是一些童真童趣的卡通画。丁校长说，这些都是他们学校张敏老师画的，师德影壁那面墙也是她完成的，没想到一个农村的小学校里竟有这么棒的老师。

走进幼儿园，里面的设计更是让我惊叹不已。幼儿园里有图书角、手工制作区，模拟烧烤区。每个区的展柜侧面都写着一些相关的行为习惯提醒语，如图书角：“请先脱鞋 保持安静 爱护图书 放回原位”。尤其模拟烧烤区更有创意，货架上放着琳琅满目的烤串，有：鱼、海带、蘑菇、藕片、羊肉串儿……当然这些食物都是假的，它们都是用不同颜色的纸剪出来的，摆放在那里就像真的一样，旁边贴着提示语：“进区先选择 爱惜玩具 烧烤流程要牢记 放回原位”。很遗憾，那天大班的小朋友们已经毕业放假了，不能亲自看他们玩儿这个游戏。丁校长看到我对这个模拟烧烤挺感兴趣，于是亲自为我演示一下烤羊肉串儿。这个游戏和生活巧妙地联系在一起，集数学、认字、说话、游戏、养成教育于一体，太益智了。玩耍中学会了知识，行为习惯也在不知不觉中养成了。我没想到在这个农村幼儿园里找到了幼儿教育的最好的答案，那就是：寓教于乐，乐在其中。我想这里的孩子们一定学得很快乐，生活得很幸福。幼儿园的墙壁上贴满了教师和学生的手工、绘画作品。丁校长说幼儿园里所有的设计和创意都是来自一位叫陆丽的教师。我不由地为这个充满智慧的老师竖起了大拇指。

幼儿园墙壁文化

幼儿园室内文化

模拟烧烤区

　　参观完补隆学校，让我意犹未尽，这个小小的校园，让我感受到了：每面墙壁都说话，一草一木都传情。走在校园里，步步是景，处处育人，在这个校园里，师生心情愉悦，健康成长，文化的气息充满了整个校园。

　　隆盛合学校：自强 自律 自信

　　隆盛合学校是磴口县农牧区学校中校园占地面积最大的也是学生最多的一个学校。它坐落在隆盛合镇的集镇中心，占地面积约32亩。走进校园，放眼望去，学校的全貌尽收眼底，教学区、办公区、宿舍区、活动区、餐饮区布局科学合理。一到春天和夏天，校园里绿树成荫，花草繁茂，让人感觉心旷神怡。

这次来隆盛合学校，既有工作任务，又有参观的目的。工作结束后，校长石文帅、副校长崔才宝、教导主任李兴旭亲自领着我们一行三人观赏了一遍校园。校园里古典的、现代的小雕塑随处可见，而掩映在树林深处的文化长廊更是让校园多了一些优雅和诗意的气息。

参观校园

文化长廊

廊亭

　　首先石校长引领我们参观了校园东面的文化长廊，这一片区域是校园里绿化面积最大的区域，也是最美的区域，绿化面积达30%，里面种着杨树、柳树、槐树、桃树、杏树等树种，每个树种旁边都立着相关的资料小标牌。置身其中，花香弥漫，曲径通幽，仿佛走进了王维的诗境中，好静好美好幽雅的感觉。顺着小路走着走着，就会看到一个很长的长廊，这是学校为了学生读书、娱乐打造的文化长廊，而路的北面是凉亭式的廊亭。当时正好是大课间刚下，我看到几个学生在长廊里玩耍，还有几个孩子围在一起读书，我及时拍下了这些镜头。这真是一个读书、散步的好地方，又幽静又凉爽。为了打造这个舒适的环境，前几年学校所有的老师都行动起来，在这里种花种草种树。如今这里树木枝繁叶茂，花草葱茏。老师们辛勤的付出让一届又一届的学生享受到了优美环境带来的身心愉悦。看着这么美的景致我都不想走了，石校长说：“走吧，再带你们去一个好地方。”

我的兴趣一下子又来了，我问石校长：“这回领我们去哪里？”石校长说：“看看我们学校的少年宫。”原来少年宫就在这片小树林的南面。为了丰富学生的课外生活，隆盛合学校于2012年成立了少年宫，少年宫里有舞蹈室、电子琴室、古筝室、书法绘画室、兵乓球室……我们正好走进了电子琴室，看到学校的音乐老师正认真地给学生指导弹电子琴。石校长说：除了电子琴班，还有二胡和葫芦丝班，这些才艺学校没有专职老师，学校会不定期地从外面请回专职老师给孩子们教。石校长又领我们来到了陶艺室，看到有位老师正在给孩子们介绍陶艺的制作方法。我走近一看，原来是教数学的杨美玲老师，多年来她一直喜欢陶艺制作，业余时间不断地学习这门手艺，学校成立少年宫后，她就主动承担了陶艺制作的指导任务。看着展柜里摆放的一件件精美的学生的陶艺作品，我不由地对杨老师竖起了大拇指，杨老师已接近退休年龄，但她依然在学校里无怨无悔地释放着自己的能量，正可谓：“虽已近黄昏，夕阳无限好。”

隆盛合学校的少年宫自成立以来，除了美术、音乐，还开设了国学启蒙和经典诵读，还有篮球、足球、乒乓球等兴趣班。这些活动的开展，极大地丰富了学生的二课堂生活，也因为二课活动的开展，隆盛合学校的孩子们兴趣广泛，而且人人都有特长。每个孩子的脸上都洋溢着自信的笑容。

少年宫

少年宫所见

杨美玲老师

　　走出少年宫，石校长告诉我们，隆盛合学校近几年着重打造“励志”为主题的校园文化，无论是文化长廊，还是少年宫，都能感受到学生自强不息、积极进取的精神。除了这两处，校园里的一些小雕塑也体现了“励志”的主题。石校长领着我们依次看了这些小雕塑并给我们讲了这些雕塑的典故：“铁杵磨成针”“岳母刺字”“凿壁借光”……这些雕塑是2015年建成的，个个都栩栩如生。每年一年级的学生入学后学校都会安排老师给他们讲解这些励志的小故事，作为入学教育的第一课。还有各班常常利用班队会组织学生学习这些小故事，并让他们搜集和交流更多的励志小故事，培养他们勤奋、自律、持之以恒的精神。

励志小雕塑

光荣榜

　　那一天参观完隆盛合学校的校园，让我对这个学校有了新的认识。如果将隆盛合学校比作一本书，那古朴、优雅的校园环境就是书的封面，丰富多彩的二课堂活动就是书中的插画。隆盛合学校的校园每地每处的设计都别具匠心，每景每物都在说话。“用环境育人”真正落在了实处。校园文化的打造和该校“明志 立志 励志 宏志”的办学思想做到了知行合一。愿隆盛合学校的明天更美好，也愿生活在这里的老师和学生一直都这么自强、自律、自信！

　　二团学校：积淀 传承 创新

　　二团学校，是我们此行的最后一站，这个学校美丽、典雅，校园里干净得一尘不染。虽然以前也曾多次来这个小学校指导教学，但每次都是来也匆匆，去也匆匆。我的目光多数是关注在了教师的成长和学生的变化上。但此次造访，因了某些特殊的原因，让我对这个农场学校有了深层次的认识。

参观校园

段淑琴校长介绍雕塑“人生起点”的由来

“人生起点”雕塑

　　首先，一进校门的那座雕塑引发了我的好奇，以往来这个学校，看这座雕塑都是走马观花式地看一眼，只看到两把铁锹和一把枪，至于它有什么内涵压根就没去思索。这次段淑琴校长亲自给我们解释了这座雕塑的含义，它由三个问号和三个感叹号组成，代表三类人，即现役军人、退伍老兵和知识青年。他们肩并肩，手挽手，共同开拓了乌兰布和沙漠；三个问号，代表谁发动的知青上山下乡运动，意义是什么，目的是什么；三个感叹号，象征着在这不毛之地创造了许多人间奇迹。雕塑上有两把铁锹、一支枪和一本书，寓意为三类人中有三分之二的人从事农业生产劳动，三分之一的人从事科教卫生和武装保卫。下面金黄色部分像流动的沙丘，（乌兰布和沙漠）沙丘，像打开的一本书，又像雄鹰展翅。下面是前人大常委会副委员长布赫的亲笔题词：人生起点，寓意乌兰布和大沙漠是知青们人生征程的起点。雕塑的背面刻有纪念碑文，底座用黑色大理石砌成，主体部分为红色涵盖。这座雕塑1999年建成，是二团的标志性纪念碑。听了段校长动情的介绍，我突然对这个这座纪念碑产生了浓厚的兴趣和深深的敬仰，想想那段不平凡的岁月，这座纪念碑的意义确实不同一般。

　孙江元老师补充介绍这座雕塑的含义

　　接下来，孙江元老师领我们参观了二团学校的知青博物馆，走进这个小小的展馆后，我们一行人再次发出了惊叹，小小的屋子里已经被摆得满满的，里面都是知青时代知青们用过的生活及工作用品，有当年知青演出时的戏服和道具，有老式的手摇电话机，有各种农具，还有那个时代的书籍、账本、户口本和各种票据……那个时代太久远了，很多东西我都没见过，但是对于孙老师来说，所有的这些都是他心爱的宝物。二十年前他就开始搜集知青时代的老物件了，有些物件是他亲自去村民家里讨来的，还有的是自己父辈珍藏的。孙老师从柜子里拿出这些宝物，如数家珍，认真地给我们讲解这些物品的用途，他对这片土地对知青的历史太了解了，一屋子的宝物虽然陈旧，但它们浸透着岁月的痕迹，尤其对于农业已进入现代化的今天，突然看到一些很原始的工具，真让人惊得目瞪口呆，原来我们的农业竟是这样一步一步走过来的。听着孙老师绘声绘色的解说，惊叹声、拍照声、议论声弥漫在小屋子里，所有的人都似乎跟随着孙老师穿越到了那个火热的年代，而我面对着这一屋子陌生的宝物，竟成了不折不扣的刘姥姥，我对那一代知青了解甚少，所有的相关信息都是通过小说或电视剧获得的，像《蹉跎岁月》、《年轮》、《知青》等。感觉那个时代离我们太遥远了，没想到在这里竟看到了知青当年生活的影子。那一刻，我一边尽情地欣赏，一边忘情地赞美。

孙老师和兵团博物馆

孙老师给我们介绍和讲解博物馆里的物品

博物馆展品（一）

博物馆展品（二）

　　文革后期，“上山下乡运动”轰轰烈烈地展开，大部分知青到农村“插队落户”，参加务农，还有一部分过的是“生产建设兵团”的准军事化生活，参加“屯垦”。想一想，那真是一个动荡的年代，也是一个人性被扭曲的时代，文革的红色海洋，把尚在读书的少男少女们赶出学校，离开亲人，奔赴上山下乡之路，开始了与天斗、与地斗的农垦生活。在那个不堪回首的峥嵘岁月里，他们用知识、汗水、青春、热血甚至生命开发和建设了我们广阔的农村天地。

而今天，二团到处都能看到他们当年撒下的汗水：一排排高大的白杨树是他们种下的，一排排的土房子是他们当年盖起的，一块块农田是他们当年开垦的……甚至他们的知识和文化也影响了一代又一代的农场人，农场很多人日常生活中都说的是普通话，我最初听到时就觉得有点迷惑，怎么这里的农民普通话都说得这么好，后来问二团的老师才明白，原来当年的知青来这里后和这里的农民经常交往，时间久了，老百姓的语言也潜移默化地受到了影响，也跟着说成了普通话，随后传承下去，普通话就变成了农场的一道独特风景，这也和我们当下“推普脱贫”的要求不谋而合。

那个时代已一去不复返了，那一代人也深深地打上了时代的烙印，成为时代的一块伤疤。但他们却用自己的青春和热血换来了农场今天的新貌。这让我不由地想起了顾城的那首诗：“黑夜给了我黑色的眼睛∕我却用它发现光明”。

也许是源于孙老师对当年知青的那份深厚的感情吧，他从2000年开始搜集知青的用品，到现在有二十年了。我惊叹于孙老师的这份执着，这些年来他搜集了近万件知青时代的物品，并且把它们陈列在学校的展馆里， 他想让兵团的精神在二团学校继续传承下去。所以这个小小的博物馆也成了二团学校的爱国主义教育基地，每个学期段校长都会安排几次参观博物馆的活动，由孙老师亲自充当解说员，给老师和学生讲知青的日常生活，讲知青建设新农村的故事，偶尔学校还利用节假日领着学生野营拉练，学习当年知青不怕苦、不怕累的精神。所以二团学校的学生也同孙老师一样，知青的烙印深深地刻在了他们的心中。他们同老师们种白杨树，在校园里种花种草，二团学校今天美丽的校容校貌浸透着历届学生和老师的辛勤汗水，更离不开现任校长段淑琴的正确引领和精心打造，在传承兵团文化的同时又加进了一些现代的思想和元素，所以二团的校园美丽又不失朴素。

知青当年盖的房屋

校园一角

美丽的白杨树

墙壁文化

垃圾桶文化

给学生渗透兵团文化

学生参观博物馆

师生种树美化校园

野营拉练

　　最后，我们一行跟随着段校长和孙老师来到二团学校西南拐角的戏台，这是农场场部1999年为欢迎知青返乡搭建的戏台。它屹立在那里，成了一种精神，一种象征，一道风景。

戏台子

　　那天参观完二团学校，让我们获得的不止是视觉上的冲击，更多的思想上的洗礼，那一代知青值得我们向他们致敬！因为兵团精神，二团学校的校园文化也找到了根，并一代代传承下去，成为一种前进的动力。

兵团精神 代代相传

不忘初心、牢记使命

磴口县退休老教师、书法家苗希云给二团学校赠送两幅书法作品

后记

从事教育工作多年，从教师到教研员，一直都在跟学校打交道，我一直都在思考：理想的学校是什么样的？随后不停地读书，不停地深入基层搞教研，我似乎明白了，理想的学校大概是这样的：校长有思想，教师有情怀，学生有信仰。

然后我又在思考：那理想的校园文化是什么？在20多年的教育生涯中，经常出去参观学习，经常听专家作报告，我又似乎明白了，理想的校园文化应该是：物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三者的和谐统一，这三方面的建设为学校树立起完整的文化形象。 校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，校园文化建设是学校发展的重要保证。

因为经常下基层学校，就有机会走进校园，了解校园。这次因为工作关系走进了城乡每所学校，并参观了部分学校的校园，然后从中选取了几个学校作为蓝本进行创作，从7月14日第一篇稿子成稿，到8月8日最后一篇稿子完成，前后用了不到一个月的时间。为了写作文本，为了挖掘和寻找写作素材，二完小和协成学校，我先后进了校园两次。写作是很辛苦的，为了赶稿子，常常要熬到深夜，有时会为了一个词、一个句子而苦思冥想，但当一篇篇稿子写好的时候，那种喜悦，那种激动又是无法用语言去形容的。

每个学校都可以借助学校的操场、廊道、墙壁、花园、功能室把自己学校的办学思想、育人理念、梦想和追求展现出来，所以我把这个专题报道的总题目写成了：我们都是追梦人，让我们一同奔向追梦的路上……

最后，衷心地感谢教育局王维清局长在百忙中为我的这个专题报道作序，感谢几位局领导的鼓励和支持，感谢校长唐利清、谢晓玲、丁志平、石文帅、段淑琴以及赵丽萍、李兴旭、孙江元等老师为我的文章提供线索和数据，更感谢我的同事史秀玲老师认真地帮助我校对每一篇文章。是你们的鼓励和支持，给了我写作的勇气和力量！

苗淑琴 于2020年8月8日

文章审核:王维清 朱伯强

校对:史秀玲