<p> 俗话说，环境育人。环境是孩子成长生活中不可或缺的一部分，良好的教育环境有利于孩子的健康成长，环境创设作为幼儿园教育的重要资源，越来越受到学前教育工作者的重视，给孩子创设良好的园所环境已成为幼师工作的重要内容之一。</p> <p> 环创要做到以下几点："符合幼儿年龄特点"、"和教育目标相结合"、"幼儿参与环创中"、"安全、实用、美观、耐用"等。</p> <p> 在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园的教育目标相依至。同时，幼儿正处在身体、智力讯续发展与个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿心身发展的特点和需要相适宜。在环境创设的过程中，提现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且还蕴含在环境创设的过程当中。</p> <p> 利用理论与图片相结合的方式解说，不仅加深了教师对环创的进一步认识，而且还了解了更多新的理念和做法。还为教师提供了相互学习的平台，在相互交流中产生共鸣，共同发展。</p> <p> 老师们还写下了这次线上培训的感悟，一行行文字，折射出的是老师们认真学习的美丽模样。</p> <p> 幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力和发展；也就是说，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要工作，因此，我们我们幼儿园更加坚持以人为本的教育理念，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿整体素质的健康发展。</p><p><br></p> <p> 供稿人：张丹审核人杜艳萍</p>