<div> 英语教学的目的重在听说读写四个方面的综合提高，因此在日常教学中我们必须加强训练。口语交际能力的培养既是社会的需要，也是个人价值实现的需要。同时说的能力直接影响着学生读写的能力，听说读写能力的培养虽然各有其相对独立的训练办法和途径，但他们有时相互影响，相互促进。<br></div> 一、听：听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程,需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。提高学生的听力,必须做到层层突破,循序渐进,并且做到精泛结合,注重各种技能的综合运用。虽然中考不考听力，但是我们同样要注重学生们听力的教学，在日常教学中教师口语的运用尤为重要，我们要为学生们创造良好的语言环境来提升他们听的能力。<div> 二、说：大家一致认为,对于英语的口语,一定要敢说,多练。即使发音不是很标准,用词不是很准确,但仍然敢于讲出来。所以,对于口语,抓住每个机会,大胆地与别人交流,只要你讲出来,你就是成功的,你比别人有勇气,有胆量,这在口语中是最重要的。<br> 三、读：培养阅读理解能力从以下几方面入手:<div> ( 1 )理解课文的词句:整句阅读,利用上下文把握新词和难句的意思;利用词的构成,猜测词的意思;从词典中查阅新词的意思;通过分析句子的语法结构,理解句子的意思。</div><div>( 2)分析文章的结构:找各段的主题句;说出各段的大意或要点;指出文章的转折及转折词;指出文章前后情节的关系。</div><div>( 3)摘录文章常用的词汇、词组、警句、重要内容或对自己有用的知识。</div><div>( 4)对读过的材料作评价。对读过一篇文章都应写出简短的评述,记下自己的心得体会或对文章的看法,这样既练习了语法,还有助于对课文的复习、理解、消化与记忆。</div><div>( 5 )帮助学生选择难易适中的课外阅读材料,增加他们的阅读量,拓宽他们的知识面。<br> 四、写：写是学生学习英语的难点。培养学生英语写作能力并非是一蹴而就的,它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。因此,作为教师要帮学生克服学习障碍和突破这个难点,就必须把学生写作能力的培养贯穿在整个英语教学过程中,日积月累,才能有所突破。那么在英语教学过程中如何培养学生的写作能力呢? 提高学生的英语写作能力,首先要打好词汇、语法等方面的基础,提高单句写作能力。同时,还要掌握英文语篇结构的特点,掌握英文语篇和汉文语篇的差异,加强语篇写作能力。大量的阅读是提高写作能力的有效途径,而背诵课文无疑是十分必要的。</div><div> 所以我们在今后的英语教学中，听说读写四个方面的综合提高是十分有必要的，因此在日常教学中我们必须加强综合训练。 </div></div>