<p> 高晓松先生有一句著名的诗：这世界不只有眼前的苟且，还有诗与远方......“作为一名乡村教师，成长的路上，需要不断的学习，不断的汲取新鲜知识，不断地更新教育理念，才会充实自己的教育思想，才会让自己的教育之路走向诗和远方。</p> <p> 而一名优秀教师的成长不仅要有丰厚的学识，更需要在专业成长的道路上与时俱进，不断学习，方能使自已的知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。这是我在8月6日——8月8日，参加海丰县教师提质强校专业能力提升培训的深刻感悟。</p> <p> 本次活动为期三天，我有幸参加了整个活动的全过程，聆听了来自全国教育局长联盟专家团队名师们的讲座，特别是观摩了他们的现场示范课，以及专家团队成员与老师们一起研讨交流时字字珠玑的发言都给我留下了极深的印象。</p> <p> 培训的内容有学校德育文化、班级文化、统编教材解读等，由于培训的容量多，涉及的知识面广，我就不在这里一一展开了。我主要把培训学校德育文化这块内容给大家分享一下。</p> <p> 周玉蓉校长，绍兴市文澜中学副校长，长期从事学校的德育工作，有着丰富的德育管理经验。周校长语言亲切、富有激情，所讲内容虽然理论性强，但周校长巧妙地把理论与实际工作相结合，穿插一些自身的学校德育实例，使整场讲座听起来既生动、又有内涵，令我受益匪浅。</p> <p> 周校长讲座的主题是《立德树人的学校德育与班级管理》。周校长开篇提问：“什么是教育？”虽然老师们长期从事教育工作，但随着社会的不断更新，不断进步，自己的教育教学观念也引发着我们的深思和探索。周校长说，教育就是教书育人，人代表人格，做人，做事。教育的原点是“真”，以人为本，尊重孩子的天性，让学生得到和谐发展，让孩子有能力去创造幸福生活，享受生活，使国家有持续发展的能力。习近平主席在全国教育大会上提出，要增强体质，健全人格，锻炼意志。接着周校长阐述了什么是道德？道德的本质是发自内心的，而不是说教，名利或引诱或物质刺激出来的。</p> <p> 周校长谈了当前教育的三大误区：1.教育知识化;2.教育片面化;3.教育价值的质量化。这三方面总结得真好，在国家大力提倡素质教育的今天，应试教育、题海战术还是根深蒂固，以分数论高低的观念愈演愈烈，令人揪心。今年南京一中（重点高中）高考成绩不佳，高一高二的大批家长去围学校，要求校长下台。人家一中的校长是江苏省特级教师，就是因为开展素质教育，学生的综合素养提高了，可成绩却没有上去，家长们不干了！教育进入误区，人被工具化了！</p> <p> 周校长说，我们的教育要反思：我们真的立德树人了吗？真的关注到每一位学生了吗？真的让学生得到体验了吗？真的达到活动预期的目标了吗？一连串的问题，也令在场培训的老师们陷入了深深的沉思……</p> <p> 最理想的教育模式，就是一种金字塔模式，即人格教育—规范教育—才智教育。</p> <p> 周校长娓娓道来，丝毫不用看讲义，她把疫情下文澜中学开展德育活动的情况一一展示给我们看，形式多样，丰富多彩，每一个活动都有目标、有过程、有结果。德育活动让学生们更加深刻地体验到，疫情后的生命教育、爱国教育、环保教育，感恩教育，每一个活动的背后凸显的是教育原点真的德育元素。</p> <p> 德育文化讲完，周校长讲述了班级文化，来自九所实验学校的老师们进行了互动：1.作为家长，你会挑班吗？你会挑选怎样的班主任？2.你想让自己的孩子遇上怎样的老师，3.如何迈好开学第一课。这几个问题就像雨后春笋般地冒出来，大家从家长角度，自身角度去思索，去丈量，给自己的教育重新进行定位。</p> <p> 教育就像一个“文”字，一所学校要办好，必须要有与时代同步的办学理念，明确的育人目标和办学目标，这样学校才有活力、有生机、有特色。总之:教师只有不断提高自我的思想修养，文化修养和师德素养，才能真正肩负起教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人的重任。</p> <p>短暂的培训活动结束了，但我们现在的学习永远都在路上。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在乡村教育的路上，我们将以此为动力，以名师为榜样，以工匠精神为引领，在乡村教育的这片热土上寻找属于自已的诗和远方</p>